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提高新建本科院校学报质量几点思考 　　摘 要 在分析新建本科院校学报的发展机遇与面临困境的基础上，提出了提高新建本科院校学报质量的对策。 　　关键词 学报； 新建本科院校； 科研工作； 质量 　　 　　近几年来，我国高等教育事业又增添了新生力量，一批专科学校合并后升格为本科高等院校，而这些院校的学报也顺理成章地进入本科院校学报的行列。对这些学报来说，一方面是个难得的发展机遇，另一方面也遭遇到一些新问题的挑战。新建本科院校学报如何制定发展战略，实现发展的新跨越是值得思考和探索的。已有学者探讨了提高新建本科院校学报学术质量这一课题，本文谨结合《泉州师范学院学报》发展的情况，谈谈自己的看法。 　　 　　一、 新建本科院校学报的发展机遇与面临的困境 　　 　　新建本科院校的起点虽存在差异，但各院校学报的发展机遇与面临的困境却有些类似。 　　1.论文质量有待进一步提高 　　新建本科院校教师大部分是“升格”以前的原班人马，师资队伍结构不够优化，高层次人才紧缺现象突出。学科带头人、知名专家少。又由于学校规模扩大，要扩大本科专业的招生人数，部分教师需要从专科教育转向本科教育，需要外出进修学习。这就使得其他教师的教学课时数较多，科研工作的时间相对较少。有些文章是为应付职称转聘而写的，教学研究类的论文占了相当大的比例。优质稿源不足，制约了学报质量的提高，学报不能准确地反映本校的教学、科研水平。 　　2.教师的科研方法有待进一步改进 　　新建本科院校科研基础薄弱，科研水平较低。新建本科院校是通过自身的努力或合并等途径升格为本科院校的。在发展初期，教师队伍仍是专科教育的规格，高学历的教师不多，高职称的教师占教师总数的比例偏低，科研经验不足的年轻教师偏多，教师队伍整体科研水平不高，缺乏学术骨干和学科带头人。教师的科研习惯于单兵作战，缺乏团队协作精神，科研开发能力较弱，基础性研究的项目较多，应用性研究和为地方经济建设服务的项目少，科研与教学结合不够紧密。 　　3.教师的科研意识有所增强 　　新建本科院校一般都会邀请其他高校的专家学者来校讲学，开学术讲座。通过学术交流，既活跃了学校的学术气氛，也开阔了教师的科研视野。同时由于学校制定科研奖励制度，使得教师的科研意识和积极性有所增强。 　　 　　二、新建本科院校学报发展的对策 　　 　　新建本科院校的办学历史、办学规模、师资、科研条件等与老的本科院校特别是重点大学有着相当大的差距。如何提高学报质量，根据我们这几年的实践，笔者认为： 　　1.领导重视是关键 　　学报作为一种传播科学技术信息的载体，读者范围小，订数也少，难以取得较高的经济效益。学校领导重视学报工作，才能在经费上给学报以切实保证，改善编辑人员的办公条件，提高编辑人员的积极性。如《泉州师范学院学报》除分管副院长参与每期学报的质量把关外，党委书记、院长还多次召开学报编委、编辑部人员会议，共同探讨如何提高学报质量问题，同时，校领导还带头把他们的优质稿件投到本校学报发表。从2001年至2006年，《泉州师范学院学报》平均每年发表校领导的论文7篇。他们在《泉州师范学院学报》发表的论文有的被人大复印中心全文转载，有的系列论文已集结出版――《新建地方本科院校教育教学改革研究》（系列专著），获福建省第六届社会科学优秀成果一等奖。由于领导的带头，促使更多的教师把他们的优质稿件投向本校学报。学报的影响因子也逐年提高，见表1。 　　 　　2.转变观念，多方面开发稿源 　　学报要保持较高的学术质量，就必须有高水平的稿件。新建本科院校学报要争取到高质量的稿件，编辑人员应当转变观念，主动出击，多渠道拓宽稿源。 　　（1）要建立自己的作者队伍。 新建本科院校因学校所处地理环境、学校科研条件、水平等的限制，教师要争取到国家级的立项项目和课题，肯定有很大困难。没有申请到有一定影响力的课题，也就很难写出有一定水平的文章。学报要得到高水平的稿件，必须重视作者队伍建设，学报编辑要善于引导和培养本校作者队伍：一是要积极主动地联系和团结校内知名专家；二是发现和培养校内中青年作者群；三是举办一些论文写作知识讲座，重在提高作者的选题能力。要加强对本校青年科研人员和教师的培养，造就一批过得硬的、属于自己的作者队伍，他们是学报作者队伍的后继力量。 　　（2）主动出击，加强与作者的联系。 如果学报的稿件是以作者自由投稿为主，学报的质量就不稳定。要得到较高水准的文稿，一是编辑人员应当了解本校在科研上有成就的教授、学者目前的科研动态与最新科研成果，及时向他们约稿。要与本校攻读硕士、博士学位的教师及访问学者加强联系，争取他们对本校学报工作的支持，努力使学报稿件在质量上有较大突破和提高。如《泉州师范学院学报》2000年第4期发表1篇国家自然科学基金资助项目的