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提高艰苦专业大学生就业能力经验和做法 　　摘要： 艰苦专业学生大部分存在专业思想，加之目前大学生就业竞争激烈，如何使艰苦专业学生积极主动就业，并找到满意工作的问题一直倍受关注。本文从引导学生树立正确的就业观、加强学生的综合素质能力和实践动手能力的培养及有效的就业指导等方面，对提高艰苦专业大学生就业能力进行了探讨。 　　Abstract： There exists professional ideology of the hard specialty students， coupled with the current fierce competition for jobs， how to make the hard specialty students get employed actively， and get satisfactory job has been attracting much attention. This paper discussed the improvement of the employability of hard specialty students from guiding students to establish a correct concept of employment， strengthening students general ability and practical ability and effective employment guidance， etc. 　　关键词： 艰苦专业；大学生；提高；就业能力 　　Key words： hard specialty；college students；improve；employability 　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2015）07-0160-02 　　0 引言 　　艰苦专业是对农、林、水利、地质、矿业、测绘、远洋运输、社会福利以及监狱劳教管理等专业的一个统称，这些专业由于对口就业的单位大多地处偏僻或工作条件恶劣，因而被称为艰苦专业。很多艰苦专业的大学生，从大一进校时就对自己的专业不满意，学习兴趣也不高，毕业时自己满意的对口单位进不去，差一点的自己又不想去，因此出现被动的就业或不就业的问题，笔者根据自己从事学生工作经历，将下面几点提高艰苦专业大学生就业能力的经验和做法加以探讨。 　　1 加强思想教育，引导学生树立正确的就业观 　　对于艰苦专业大学生就业能力的提升，其自身观念因素很重要。只有学生本人具有正确的就业观念，才会不断从各个方面来提高就业的竞争力，来很好地把握就业机会。因此，加强思想政治教育，帮助艰苦专业学生树立正确的就业观是提高学生就业能力的保证。 　　笔者所在学院的资源勘查工程、采矿工程、选矿工程、安全工程、测量工程等专业都属于艰苦专业，工作条件和工作环境多为野外或矿山，很多学生不喜欢自己的专业，所以对学生进行良好的思想教育，转变就业观念非常重要。大部分学生在就业观念上存在“误区”，表现为：一步到位和白领意识；希望到大城市或沿海发达城市工作；期望到条件好、待遇高的地方工作，即使待业也不愿意到国家需要的基层、艰苦地区就业等等狭隘的就业观念，学生的这些就业观念，本身就给就业带来了很大不利。 　　学院针对这一现象，加强学生的思想教育，消除学生的专业思想。例如，每学年学院都举行《滇之约讲坛》系列讲座，主要请学院知名的教授、矿山企业的专家及领导、事业有成的校友来学院为学生做讲座。讲述他们本身对这些专业的理解、在奋斗与成功过程中的快乐、以及对专业的热爱和国土资源工程学院这些专业的发展前景等。学生对讲座很感兴趣，主讲人起到了很好的榜样的作用。通过听讲座以及和主讲人的交流互动，使学生更加了解自己的专业和发展方向，对自己将来的就业充满了信心。 　　另外，艰苦专业就业渠道比较窄，单位对专业的对口要求比较严格，有些是在行业里很好的单位，但学生认识不清，在找工作过程中，左顾右盼、盲目攀比，错过了许多就业良机。在就业市场竞争非常激烈的情况下，一个好的职位可能有许多人去竞争，狭隘的就业观很难适应现在的就业市场。因此，班级会经常召开主题班会，使学生充分了解目前的就业形势，要脚踏实地，客观评价自己，并在此基础上树立正确的就业观念，要改变过去“精英教育”的就业观念，树立“先生存、后发展”，“先就业、后择业”，“从基层做起”的新型求职观念，更为重要的是，要树立劳动的意识。学生的就业观念转变了，才会去积极就业、主动就业，对就业机会把握的敏感程度加强，从而提高就业能力。 　　2 抓好实践教学，提高学生的动手能力 　　艰苦专业要求学生有较强的动手能力。强化艰苦专业大学生社会实践、提