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提高英语课堂教学效率六要度 　　【摘 要】提出了英语课堂教学的“六要度”,以培养学生英语学习的兴趣,调动其学习英语的积极性,从而提高课堂教学效率。?? 　　【关键词】英语教学 教学效率 六要度 　　 　　《英语课程标准》指出:教学过程中教师要体现学生的主体地位,充分发挥学生的主动性和积极性,激发他们的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键。?? 　　然而,在日常教学过程中,由于教师不能很好地把握课堂教学目标的全面性和层次性,致使学生长期被动地参与教学活动,久而久之,学生们逐步丧失了学习英语的兴趣,甚至出现厌学的倾向,使课堂教学活动的有效性得不到实施。因此教师应尽最大努力把握课堂教学的“六要度”,培养他们学习英语的兴趣,调动他们学习英语的积极性,从而提高课堂教学效率。?? 　　一、复习铺垫要“高效度”?? 　　知识不是孤立的,而是相互联系的。因此在每节课开始时,通常要以复习与新课有密切联系的旧知识作铺垫,这样便于学生在“温故”的基础上“知新”。学生的求知欲被点燃了,他们不但巩固了旧知识,而且由此产生了探索新知识的乐趣,为新课打下了铺垫。?? 　　二、导入新课要“强力度”?? 　　导入是课堂的关键。成功的导入能先声夺人,引人入胜,提高课堂教学效率。通常采用的导入方法有:?? 　　1.直观导入法。通过实物、图片、简笔画、照片,投影片等导入教学,往往能一下子吸引学生的注意力,引起他们的兴趣、激发他们的学习动机。这种方法清晰、简单、明了、有效。?? 　　2、以旧带新导入法是常用的方法。通过有机地选择与新知识有内在联系的已学过的知识,按温故知新的原则,或进行对比或进行提问,唤起学生对学过知识的回忆,自然地引入,进而理解和学习新知识。?? 　　3、背景知识导入法常用于阅读课。例如讲解八年级unit 3 阅读材料Do you remember what you were doing?时 ,先介绍有关Matin Luther King 的背景知识,然后再让学生阅读课文,这样学生对这篇阅读材料就能更容易的理解了。这种导入法对帮助学生理解和掌握课文很有帮助。?? 　　4、自由谈话法。可以安排一至两名学生在刚开始上课时做Free talk。内容可涉及到日期、天气、日常活动等话题,利用学生的表演欲,寓教于乐。但这要事先辅导安排,使谈话内容有较强的目的性。?? 　　5、音乐欣赏法。可以激发学生的学习兴趣,给人以美感,陶冶人的情操,启迪学生的心智。如教八年级上Unit2What’s the matter时,先用flash 歌曲导入,听 Head,Shoulders,Knees and Toes,学生从歌曲中对人物部位有了初步的认识,然后再播放多媒体课件,要求学生看发生了什么事。优美的音乐伴随着富有表情的对话和人物动作,把静态的抽象文字变成动态的具体语言交流的情景,音形情景融为一体,为学生学习新知识提供了丰富的感性材料。这样既培养了学生的思维能力与探索意识,又提高了课堂效率。?? 　　三、传授新知识要“参与度”?? 　　课堂的中心环节是传授新知识。课堂教学是师生的双边活动,师生必须共同参与,相互配合,才能获得成功。要增强参与度,主要是教师在课堂上,要想方设法加强学生的参与意识,并通过多种教学方法,充分调动学生的各种感官,由此调动他们的积极性、主动性和创造性。?? 　　1.教师要设计不同的教学方法,积极创设开放式教学氛围,尽量让学生多想、多听、多看、多讲。在英语课堂教学中运用比赛、游戏、表演、唱歌、跳舞、猜谜、Bingo等生动有趣的教学活动,不但能调动学生的多种感官参与学习,而且能消除学生对学习的厌倦、疲劳心理,激发学生对学习、记忆的热情,使学生的注意力得以持久。如教七年级上?Unit 6 Do you like bananas?时,设计一个“接龙游戏”。全班分成8个小组,每个小组以I have eggs… for breakfast. 开始游戏,第一个学生首先想出一种食物然后说I have eggs and milk for breakfast . 紧接着下一个学生想出另一种食物I have eggs、milk and an orange for breakfast…直到每位同学都加了一种食物,看看哪一组说得又快又准。初一学生好胜心强,在游戏的过程中注意力非常集中,人人开口,而且非常注意避免错误。这样学生学习英语的兴趣产生了,使“要我学”变成了“我要学”,大大提高了课堂教学效率。?? 　　2.创设任务情景,体现小组活动的合作性与互动性。在课堂教学中,我们可以灵活运用小组教学,在小组内形成一定的语言交际环境,诱导学生敢于说,最终使学生善于说,从而提高课堂效率。小组合作学习的活动可以有多