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探析游泳对农村初一年级学生身体形态机能影响 　　摘要：根据可比性原则，应用数理统计方法以2003-2004学年本校初一年级学生为研究对象，对游泳实验组和对照组学生并与2000年全国乡村同龄学生分别进行身高、体重、胸围及肺活量的横向比较和数据分析，科学阐述游泳对学生身体形态及机能影响。研究结果表明，积极开展游泳活动，能有较地促进学生体质健康发展，为终身体育奠定良好基础。 　　关键词：游泳　身体形态　机能 　　 　　前言 　　 　　为积极贯彻中央提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”的精神，落实教育部、国家体育总局于2002年7月联合下发的《学生体质健康标准》（以下简称《标准》）要求，更好地促进学生体质健康发展、激励学生积极进行身体锻炼，根据《标准》的实施要求，结合本校有标准游泳池的实际情况，以游泳为起点，探析游泳对中学生身体形态及机能的影响。 　　进入初一年级是一个比较特殊的阶段，一方面完成了从小学到中学的过渡，学习任务加重；另一方面面临着青春期的到来，生理和形体发育加速。因此，这一时期是体质投资的黄金时代。在刚入学的初一年级设游泳实验组和对照组分别进行教学，目的是通过对两个实验组13-14岁学生身高、体重、胸围及肺活量的分析，并与2000年全国乡村学生（同年龄段）身高、体重、胸围及肺活量平均值进行比较，分析游泳对促进农村中学生体质的健康发展，提高他们身高、体重、肺活量和胸围的作用，并为农村中学较大面积开设游泳课和开展课外游泳活动，提供一些科学的依据。 　　 　　1 研究对象和方法 　　 　　1.1 研究对象与时间 　　永春三中初一13岁学生426人，其中男生215人，女生211人，分成两组，其中游泳实验组204人（男生101人，女生103人）；对照组有222人（男生114人，女生108人），进行为期1年的实验研究。 　　 　　1.2 实验方法 　　1.2.1游泳实验组从2003年9月初起8星期和2004年4月下旬开始8星期，共16个星期的时间，每星期上两节游泳课，进行两次统一组织的课外游泳活动，其余时间（包括寒暑假）鼓励学生积极参与游泳锻炼。 　　1.2.2对照组按照学校体育教学工作计划进行，每周两节体育课，两次体育课外活动，其余时间鼓励同学积极锻炼身体。 　　1.2.32003年9月实验前，测试两组学生的身高、体重、肺活量及胸围。（见表1） 　　2004年9月开学初，测试两组学生的身高、体重、肺活量及胸围。（见表2） 　　表1　实验前实验组与对照组及2000年13岁农村学生身体形态机能等指标比较 　　 　　注：**为p＜0.01,*为p＜0.05。 　　 　　2实验结果 　　 　　2.1身体形态差别明显 　　实验组男生平均身高与对照组差值2.4cm（p＜0.01），与 2000年全国乡村同龄（附以下简称全国乡村）男生差值2.1cm(p＜0.01)，经检验差别都非常显著；实验组女生身高与对照组差值1.7 cm(p＜0.01), 差别非常显著，与全国乡村女生差值1.3 cm(p＜0.05), 有显著差异。 　　实验组男生体重比对照组多0.2kg(p＞0.05)，比全国乡村男生多0.4kg(k＞0.05), 没有明显差别；实验组女生体重与对照组差值-0.1kg(p＞0.05)，比全国乡村女生多0.2kg(p＞0.05),没有明显差别。 　　实验组男生胸围与对照组比差值1.8cm(p＜0.01),与全国乡村男生比差值1.5cm（p＜0.01）, 差别非常显著；实验组女生与对照组比差值1.9 cm(p＜0.01),与全国乡村女生比差值2.2cm(p＜0.01),差别特别显著。 　　 　　2.2 肺活量差别显著 　　实验组男生肺活量比对照组多201.8ml(p＜0.01), 比全国乡村男生多175.5ml(p＜0.01),有非常显著差异；实验组女生肺活量比对照组多209.7ml(p＜0.01)，比全国乡村女生多197ml(p＜0.01)，也有非常显著性差异。 　　 　　3 分析与讨论 　　 　　3.1 分析 　　3.1.1 身高增长明显。游泳是一项克服水的阻力而不是克服身体重力的伸展性运动。当人体漂浮在水中时，四肢关节和脊柱在运动中不会受到来自周围的物理性的硬性冲击，不会对身体造成任何损伤，而且有利于锻炼骨骼系统的灵活性和柔韧性，更好地促进骨骼的发育，实验组的同学经常参加游泳锻炼，有利于四肢和躯干的发育，促进身高的增长。而对照组的同学好多练习是在克服身体重力的情况下进行的，它影响着骨骼的发育，对于身高的增长速度就较游泳运动要慢。因此，经过一年的实验，实验组男女同学的身高增长速度明显快于对照组，身高平均值也远高于全国同龄乡村男女学生，尤其是男同