表现手法-南京第九初级中学.PPTVIP

语言作用题 考查角度分单向和多向两种。单向考查为只考内容或结构。双向考查为同时考查内容和结构两方面作用。单向考查题干中直接出现“结构（内容）作用”，双向考查题干只笼统地问“有什么作用”或“对文章的表达作用”。 特别关注：根据不同文本的内容安排，有时需要结合表现手法所起的作用考虑结构作用。这作用常考的有“对比”“衬托”等。 阅读中的语言品析 南京市第九初级中学 陈元芝 赏析题： ①对画线句作简要赏析。②句中加点词好在哪里？ ③某词、句有什么表达作用？ ④赏析句子的表达效果。 含义题： ①理解加点词、句的含义。②对这句你是如何理解的？③请简析该句的内容。④这句话有什么深意？ 作用题： ①某句、段在文中有何作用？ ②画线句在结构上起到什么作用？ ③你认为这样写有什么好处？ 提问方式 赏析角度： （1）手法： 修辞手法、描写手法、表现手法、 说明方法、论证方法 …… （2）语言： 富有表现力的词语（如：叠词等） 特殊的句式（双重否定句、整散句、长短句等） 独特的语言风格（平实生动、委婉含蓄、诙谐 幽默等） …… 赏析题 （一）记叙文： 1、赏析加点词语作用：（词语）， 地写出了 的特点或内容，表达了作者 的思想感情。 2、赏析句子表达效果：这句话运用了 （修辞手法、表现手法、描写方法、表现力词语等）， 地写出了 的特点，表达了作者 的思想感情（或主题）。 几种修辞方法的分析与表述 生动形象地表现出了 特点 ，表达了 情感。 表现了 ，抒发了 ，增强语 势，加强了感情。 突出了（强调了） （的情感），给人留下深刻印象。 自问自答，引起读者思考 ，使文章有起伏。 表达了———————— （的情感），加强语气，使文章有起伏。 反问： 比喻，拟人： 排比： 反复，夸张： 设问： 常见表现手法及其作用： 1.悬念：引发下文情节，吸引读者，激发阅读兴趣。 2.巧合：展开情节，引出人物，暗示主题，使情节紧张。 3.抑扬：以感情铺垫，引发好奇；突出强调了事物（人物）的特征，使情节更加曲折生动。 4.对比：鲜明地突出了主要事物或事物主要方面的特征。 5.侧面烘托：衬托出人物某方面的性格、品行和技能或景物某方面的特征，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。 6.伏笔：对作品中将要出现的人物或事件在不大引人注意的地方预先作出暗示或提示，到适当的时机给予呼应，以收到前后连贯、结构严谨的效果。 7.照应：内容前后照应，使文章浑然一体，整体感强，突出主题。 8.以小见大：通过平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。 9.讽刺：对人或事物进行揭露、批判和嘲讽，增强文章的深刻性，使语言辛辣幽默。 10.象征: 言在此而意在彼，内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。 11.联想：丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。???12.想像：为塑造形象、表现主题服务。使读者接受美的陶冶。 13.借景抒情：做到情景交融，使文章充满诗情画意。14.衬托：突出事物特点，强化思想感情。 15.类比：以浅寓深，以此类彼，生动形象，通俗易懂。 （一）人物描写： 肖像描写：以形传神，使人物形象鲜明生动，个性突出。 动作描写：表现人物性格特点，揭示人物内心活动。 语言描写：表现人物性格特点，反映人物心理活动，推动情节发展。 心理描写：揭示人物内心世界和人物思想感情。 神态描写：表现人物性格特点，突出个性。 （二）环境描写：渲染气氛，烘托人物性格，为内容、情节起引起或铺垫的作用，揭示主题。 描写方法及其作用 细节描写：是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。另一种类似说法：细节描写是指对作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、深入的描写。