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提高数学中考复习实效性几点体会 　　初中数学内容多,涉及面广,应用性强,而中考复习时间紧,任务重,不少教师特别是年轻教师都备感困难重重,压力巨大。那么,如何在短暂的时间内搞好中考总复习,提高复习的效率,在中考中考出好成绩,是每个师生都迫切关心的问题。下面结合自身的教学经验及多方学习的体验,就如何提高初三数学中考总复习的实效性,谈谈几点体会。 　　 　　一、精心选题,夯实基础 　　 　　选题要面向全体,关注差生,重视训练的有效性和效率,要与教师个人掌握该类问题的能力想匹配,有一些老 　　师选了一些题,表面上看好像很简单,自己也没有进行深入研究,就直接拿给学生做,到头来就是课堂上自己弄得满脸是汗,这样做浪费了时间和精力。如果学生弄出来了,教师就美其名为“充分放手给学生,培养学生解决数学的能力”。 　　也就是说教师选题行为有两种,一是照搬资料上的,即根本不选;二是随便地捡,不存在“选”的过程。其实说选题的过程就是研究的过程,如果是上述所列的行为,我们可以示为“不研究”,那当然就很难有效果了。大凡优秀的教师都会在选题这个环节上花大力气,下狠工夫,精心设计例题和练习题,对教材的习题进行拓展引申,举一反三,突出数学思想方法,提高思维层次,总结解题策略。另外,探究学习、合作交流等方式仍然应该在课堂上应用,在课堂上还要给学生自主学习的空间和时间,比如就老师所选的题型让学生自己总结规律、梳理知识、归纳方法、建立联系,这样的复习才真正具有针对性、实效性。 　　 　　二、套题训练,巩固提高 　　 　　进入5月份复习阶段,要根据学生实际情况,选好模拟套题(最好是本校或本地有经验的教师编写的)。大凡一套好的模拟题,初中阶段要求的双基都会涵盖到,综合性比较强的题型亦会不少。学生通过训练反映出问题后,教师再有针对性地进行点评或面批面改,评讲后还要留有时间给学生理解消化,可通过学习小组抽查过关的形式检查学生做错的题目是否真正掌握。 　　但是,中考复习达到一定程度后,往往无法找到两个小时连续完成一套中考模拟试题,我的常用做法就是把填空、选择、解答题中的几个较难、较新的题圈出来,让学生用一节课当堂完成。这样做成绩真实,找准了漏洞,为下一步复习提供了明确的方向;测试的范围虽小,但更具有针对性,宝贵的时间用在了刀刃上,让学生不论在时间强度、心理压力,还是在知识重点、难点上都反复突破极点,积累了登顶的经验,这对中考尖子生的培养是非常重要的。 　　当然,在五月份后的复习,教师主要将精力放在通过训练提高学生数学解决能力上,而往往都认为只有“难题”才能起到这个作用,因此所选的问题几乎都是历年来各省市中考题中最后两个题。实际上一份中考试题中的两个题到底是为哪类学生设置的,可能老师们不是很清楚的,所以在教学要求上总想让班上所有的学生都能过关,实际上这是不可能的工作。我们认真分析,应该比较清楚地知道,这最后两题主要是选拔功能极强的题目,主要是为一个地区或一个城市的优秀考生设置的,所以在全班同学中进行复习或讲解是不很现实。 　　 　　三、压轴题教学,步步为赢 　　 　　(一)重新认识“压轴题”的含义 　　从大多数的中考试题,特别是广西各地的中考试题中,我们似乎发现有这样的信息,“压轴题”不一定是最后两个题,而是分散在各种题型之中,即坚持将难题分散放置,选择题和填空题中都有“压轴题”,“压轴题”主要考查学生的数学能力,因此此类题目一般都是以数学方法为主线,兼而考查学生的耐性,如计算相对比较复杂,书写的过程比较长,既有计算又有推理两重要求,往往就是命题人员的得意之作。 　　例如:柳州市2009年数学中考第16题(本小题2分):矩形内有一点P到各边的距离分别为1、3、5、7,则该矩形的最大面积为 平方单位。 　　分析:本题就是所谓的填空题的“压轴题”了,如果学生没有把握住“最大面积”这几个关键字眼也是不容易拿到分数的。 　　又如:柳州市2009年数学中考第21题(本题满分6分): 　　如图1,正方形网格中,△ABC为格点三角形(顶点都是格点),将△ABC绕点A按逆时针方向旋转90°得到△AB1C1。 　　 　　(1)在正方形网格中,作出△AB1C1;(不要求写作法) 　　(2)设网格小正方形的边长为1cm,用阴影表示出旋转过程中线段BC所扫过的图形,然后求出它的面积。(结果保留π) 　　分析:(1)作图如图2所示: 　　第(1)题不难,学生可以很轻松地拿到2分,第(2)题的第一问大多数学生也没问题,既线段BC所扫过的图形如图所示。但要求出图中阴影部分的面积时,要想快捷地拿下这2分时,估计学生要开动些脑筋了。其实阴影部分的面积就是以线段AC为半径的1/4圆的面积与以线段AB为半径的 圆的面积的差,既根据网格图知:AB=4,BC=3,所