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英语报刊阅读教学中媒介素养的培养 　　[摘要]英语报刊教学要以培养学生媒介素养为基础，了解英语国家具有影响力的报刊和媒体，了解知名英美报刊企业，掌握必要的阅读英语报刊的知识，形成自己对时事和文化的鉴赏力、判断力，以及正确的立场和观点，培养学生阅读英语报刊的能力，从而实现语言和文化双收益。 　　[关键词]英语报刊阅读 媒介素养 培养 　　[中图分类号]H319.4 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）22-0200-02 　　英语报刊选读课是大学英语专业高年级阶段开设的一门专业方向必修课。通过阅读英语报刊，学生可以直接接触国内外媒体英文报道，了解世界上正在发生的事件及变化，了解国际社会政策、政治、经济、科技、文化教育等方面的信息和动态。本课程赋语言与知识于一体，既能扩大知识面，又能提高英语、文化等诸方面的鉴别能力，为学生今后独立阅读英语原版报刊打下良好的基础。 　　英语报刊选读课程在英语专业课程体系中一般设定为一门专业必修考查课。该课程的教学重点在于培养学生阅读英语报刊的能力，形成自己对时事和文化的鉴赏力，了解知名的英美报刊企业，掌握阅读英语报刊的技巧和方法，客观地评价时事，持有自己的立场和观点。学生通过对英语报刊的阅读和学习，激发了英语学习的兴趣，增强了学生的学习主动性、文化意识和语言意识，使学生更多地了解世界，扩大学生视野，为英语教学提供更多资源及更广阔的平台，达到英语教学的最终目标，实现语言和文化双收益。 　　通过该课程学习，期望学生应获得的知识、能力与素质有：进一步掌握英语文学、英语国家文化和英语语言学基础理论知识；了解美英政府的组成、体制、党派、社会、科普、宗教等重要文化知识；能够通过浏览英文报刊迅速查找相关信息，能够独立阅读相关内容的英语报刊文章并归纳出大意；能够分析英语报刊文章，把握英语报刊写作的文脉；了解新闻的采访及写作过程和新闻英语的语言特点。 　　媒介素养是学习英语报刊的支点，是把握英语报刊阅读形成个人批判的基础。英国学者大卫?帕金翰博士（David Buckingham）曾经指出：媒介素养（Media Literacy）是指使用和解读媒介信息所需要的知识、技巧和能力。 　　就新闻媒体知识而言，要了解世界上具有影响力的报刊和媒体。美国有The Wall Street Journal《华尔街日报》， New York Times《纽约时报》，Reader’s Digest《读者文摘》，National Geographic （Magazine）《国家地理》；英国有Financial Times《金融时报》，The Times《泰晤士报》，Guardian《卫报》，The Economist《经济学家》，The Spectator《旁观者》。具有影响力的媒体有英国的REUTERS（路透社），英国广播公司（BBC）；美国有美联社（AP），合众国际社（UPI），哥伦比亚广播公司（CBS），美国广播公司（ABC），美国有线新闻电视网（CNN）等。 　　就英语新闻写作知识方面而言，要了解新闻价值是怎样构成的。新闻的时效性、冲突性、名人效应、轰动效应、猎奇性、针对性等等是构成新闻价值的主要因素。新闻的种类可以有：硬新闻、软新闻，以及新闻综合。新闻体裁有News Story（新闻报道）、Feature（特写）、Editorial（社论）、Commentary（评论）等。 　　具备读懂标题的能力。掌握标题写作的基本方法：定冠词、不定冠词的省略，系动词be的省略，to V不定式表示一般将来时，V-ed2表示被动语态，标题中的逗号表示“and”，等等。 　　具备读懂导语的能力。导语（The Lead）是简洁、明晰的陈述新闻报道的概述，一般在20―25词左右，置于标题之下。导语通常包含以下要素：何人（Who）、何事（What）、何时（When）、何地（Where）、何由（Why）等。导语的编写一般规范是要涵盖报道的全部要点，要以最为重要内容开头，尽可能使用主动语态、要提纲挈领、避免提及受众不熟悉的人名等。 　　在大的背景下透?和理解新闻报道。就新闻记者而言，要切记自己担负的社会责任感，恪守新闻道德，写出真实客观反映现实的报道。这就需要学生正确理解和解读“新闻就是置于现实前面的一面镜子”和“历史是新闻永恒的背景”的真谛。 　　具备必要的读报知识。新闻知识涵盖量很大，涉猎到政治、经济、文化、科技、军事、体育、娱乐等各个领域，是读报的必备知识，也是用于分析和理解报章语言点的基础，更是需要通过博览群书，收听收看媒体新闻，以及互联网上学习才能够不断积累和充实的知识。 　　国际组织、机构：APEC（The Asia-Pacific Economic Cooperation）―亚太经合组织；B