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提高本科质量研究与实践_000002 　　[摘要]毕业论文是本科教学最后一个重要的环节，实现形式与考核方式都与普通的课堂教学、课程设计不同。师生之间的交流不紧密以及态度认识、管理上的不足，具体选题不当，学术训练不足，论文撰写过程缺乏技术指导等多方面的因素造成本科毕业论文质量呈较低的状态。本文从当前存在的问题出发，分析提高毕业论文质量的途径，并结合实践提出一些具体的方法。 　　[关键词]本科；论文；质量 　　[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2016）08-0007-03 　　doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2016.08.004 　　[本刊网址]http：// 　　一、引言 　　据教育部在2015年全国普通高校毕业生就业创业工作网络视频会议上透漏，2015年高校毕业生达到749万，较之2014年增加22万。高校毕业生中，其大部分是本科学生，无论是继续深造还是进入企事业单位，或是个人创业，随着时间的推移，都将成为各个行业的创新推动和业务中坚力量，本科教育的质量在相当程度上决定着国家和民族的未来。 　　本科毕业设计是本科教育最后一个环节，完成形式与实现内容完全不同于其他环节，是高校本科教学计划的重要环节。高校的师资力量和基础设施出现不足的大环境下学校的教学质量相对下滑。2012年教育部“全面提高高等教育质量的若干意见”，核心内容即提高教育质量。教育部2004年发出了“加强普通高等学校毕业论文的通知”，从毕业论文的教学管理、指导教师管理、学风建设，基本保障条件等方面对学校提出工作要求。在充分认识本科毕业论文环节的重要性的前提下，高等教育院校在多年的教学实践中逐渐形成了一套本科毕业论文制度。如何科学地细化、制定和有效地实施本科毕业论文制度对保障毕业论文这一教学活动的展开和高质量的实现有着重要意义。 　　二、现状与存在的问题 　　（一）论文本身存在的问题 　　学生平常极少进行相对的学术论文或技术报告撰写的训练，在毕业设计论文形成的过程中普遍存在行文逻辑、遣词造句上的基础性语文硬伤，学术表达能力差。毕业论文总体文本格式不规范，图表制作粗糙。论文抄袭拼凑现象严重。态度的不认真，不重视，再加上时间限制，各种个人因素，在论文的完成过程就变成了拼凑聚合的过程。在当下数字化的时代各种有偿无偿的文档文献库加上强大的搜索引擎，使信息的获取如探囊取物。海量的信息、复制粘贴的便捷，一篇像模像样的论文在短时间内就可以完成。此外，翻译软件的滥用对于在毕业设计阶段进一步锻炼学生外语能力的初衷也是一个极大的冲击。 　　（二）毕业论文工作存在的问题 　　首先，选题是毕业设计这一教学环节中的关键。但是选题目前普遍存在没有实际应用意义、毫无新意、不符合专业方向等问题。其次，大部分普通高校都将毕业设计安排在四年级的第二学期进行，即每年的2月底、3月初至次年6月上旬。在3个月左右的时间里，学生需要完成查阅资料文献、熟悉实验仪器设备或研究设计对象、确定实验方案或设计方案，最后进行论文撰写并准备答辩等工作，需要完成的工作量很大。 　　目前，本科毕业论文这一教学环节在新的形势下出现了一些新问题，使毕业设计的教学质量大受影响，也出现了对其存废的一些争议。有持取消的意见，也有持加强改进的建议。持反对继续实施本科毕业论文论调者，大多没有深刻意识到对就业工作的促进作用。抄袭、剽窃等学术不端现象除学生诚信等主观因素之外还有教学资源不足、教学管理不完善等一些深层次原因。 　　三、提高和改进本科生毕业论文质量的对策 　　（一）充分动员 　　重视毕业设计前期对学生的动员工作，讲道理摆事实，提高学生对毕业设计重要性的认识。为弥补实际工作时间的不足，将毕业设计的启动时间提前至第七学期，使学生在思想准备上有一个提前量。前期调研准备时间长一些，学生在选题过程中与教师的多次交流和反复思量中可以更好地进入工作状态。 　　（二）确定选题 　　首先，优化选题方式。先由指导教师根据自己的科研方向制定一些适合本科学生人手的题目供学生选择。指导教师首先以一个小型的学术报告会做一些理论和概念的解释，从宏观上使学生建立起一个可掌握的概念映象；或者由学生根据自己的感兴趣的方向，在本专业知识范畴内，结合专业特点，挑选自己感兴趣而又有一定资料积累的问题，提出毕业设计的课题意向。 　　现实情况下，每个指导教师同时负责数个学生，学生的专业相同或相近。教师在制定题目方向时就可以考虑学生间的分工合作。将一个项目拆分为几个小的项目，每人负责一部分。若小项目内容仍然较多，就可以考虑2-3人以不同的侧重点做工作内容区分，共同完成毕业设计。 　　教师在经过与学生初次协商后，兼顾分工合作的原则，对具体学生形成一个满足其意愿又符合专业方向