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探究初中体育教学中愉快体育教学应用效果 　　摘 要：随着中国教育改革的不断发展和《新课标》的实施，课程在不断的改进，不断的创新，教师们都在不断摸索新的教育方式，探索新的教学方法。对于体育教学来说，在体育教学中让学生热爱体育、发展个性、形成积极乐观的学习态度尤为重要，体育教学要让学生在锻炼和学习的同时拥有一个健康、积极向上、乐观、团结协作、坚强的人格。如何打破传统教学模式，让学生在愉悦、轻松中掌握知识、培养兴趣、陶冶情操，增强体育教学实效，达到知识技能和情感态度价值观的有机统一，充分发挥体育教学在素质教育中的重要作用，笔者认为“愉快体育教学法”是一种有效的教学方式。 　　关键词：初中体育教学 愉快 应用 　　《新课标》反映了素质教育的重要性，推动了课堂模式的改革，进一步凸显了学生德、智、体、美、劳全面发展的重要性。学校和教师也明白了体育对学生的重要性，体育课的地位得到了大幅度提升，体育课不再被当做“副课”被无休止的自习课和那些所谓的主科如数学课、语文课、英语课所淹没。随着对体育教学重视程度的不断提高，初中体育教学作为素质教育的一个重要组成部分也在《新课标》的推动下得到不断的发展，不断的提高，不断的突破。教师们都在探索适合学生身心发展的有效教学方式，随之“快乐教学法”被应用到教学中，尤其“愉快体育教学”的方法被广泛的应用到初中体育教学中。 　　一、愉快体育教学的意义 　　《新课标》以培养学生全面发展为目的，通过体育课程让学生在课堂中逐渐培养出对体育运动的兴趣，进而逐步提高体育运动的水平、热爱体育的情感和树立积极向上生活态度的思想。在体育课堂教学上不仅需要老师的正确引导还应该在体育教学内容上不断的创新，激发学生的潜能，培养学生的兴趣从根本上提高体育运动能力，增强身体素质。 　　传统的体育教学大致可分为两种模式，一种是教师一方单纯向学生灌输知识的“填鸭式”教学，在整个课堂教学中教师是主体处于主导地位。另一种是散养自由式，即自由活动；采用这种方式的教师多是在体育课堂上拿出些体育器材如足球、篮球、跳绳等让学生们自由活动。在这种模式下许多学生就会“自发”的聚集到树荫下或者教室做自己的事，这种模式完全失去了体育课存在的意义，因此传统体育教学模式迫切的需要改进。 　　愉快体育教学在初中体育教学中的广泛应用改变了传统模式下的弊端，它活跃了体育课堂气氛，培养了学生对体育运动的兴趣，调动了学生对体育运动的积极性，促使学生产生一种积极参与的动力，使其真正的投入到体育活动中来，做到“终身 　　体育”。 　　二、愉快教学怎么被融入到体育教学中 　　一个好的教学模式不是一下被创造出来的，都是要经过不断的发问、反思、实践、修改、最后完善的。怎样才能将愉快教学融入到体育教学中呢？ 　　1.愉快的情绪 　　一个教师上课的情绪直接影响着学生的情绪，换句话说在课堂上老师的情绪是可以带给学生的。老师情绪好，说话的语气和语调都是愉快的，老师饱满的情绪和热情会感染给学生。一个好情绪会带动一个好的课堂氛围。 　　2.良好的关系 　　在课堂上以饱满的热情授课，课下用心与学生建立良好的友谊关系。学生在学习生活中遇到问题时可以及时的和教师进行沟通，用心去碰撞交流，及时发现问题，解决问题，为学生创建一个相对轻松、愉悦的学习氛围。 　　三、愉快体育教学的方法 　　1.更新理念 　　在体育教学过程中，首先要保持教师和学生的互动，做到教学相长。其次教师还应在《新课标》的指导下真正的做到因材施教。结合所教学生和教材发现问题，反思成因，探索途径，实践操作，反馈提炼，形成套路，再优化公式化课堂，优化公式化课堂能够调动学生的学习兴趣和积极性。 　　2.培养兴趣 　　兴趣是一个人学习的源动力，在体育教学中培养学生的兴趣也是很重要的。只有学生对体育产生兴趣才会开始有学习的动力，才能真正的做到愉快体育教学。在体育教学中，教师不要被传统的教学观念束缚住，要大胆创新，也可以借鉴其他学科在教学中的亮点，找到更适合体育教学的方法。 　　如：借鉴英语课堂看电影的方法，找到相关体育方面的影视材料给学生观看。可为学生播放日本动漫《灌篮高手》，里面有许多讲解篮球知识的地方，教师也可以根据学生喜欢动漫里不同人物的不同技能进行教受和讲解。以樱木花道的灌篮为例，教师可以为学生讲解什么是灌篮，灌篮的规则，什么样的动作是犯规，在打篮球时什么时候适合灌篮等来激发学生的源动力。 　　再如：在短跑的教学中，枯燥乏味的跑步让学生觉得没有意思，笔者把它改成了“大丰收”接力项目，通过搬运传递“水果（改装矿泉水瓶为道具）”就生动有趣得多了。可以将全班分成几组进行接力比赛，对表现好的同学进行奖励。这样一来，充分调动了学生的积极性和参与性，让学生感觉到团队协作的重要性，也为他们在团队中更好地学习、生活奠