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探究式高中英语教学方法解析 　　【摘　要】 我国现阶段教育事业发展速度越来越快，规模越来越大，我国高中教育教学做为教学发展的重点区域，对于我国的教育教学事业具有推动作用，作者在文中对探究式高中英语教学方法进行近一步的分析。 　　【关键词】 探究式 高中英语 解析 　　1. 探究式高中英语教学要注意营造好教学氛围 　　高中英语教学在我国教育产业的发展过程中都扮演着重要的角色，因为高中学习的好坏决定着学生英语成绩的好坏，对学生英语的提高具有推动作用，随着国际化趋势的加强，社会中对外语人才的需求越来越大，社会各界越来越关注外语型人才的教育和发展，对外语型人才的需求逐渐扩大，所以当前的教育教学方式也需要适当的改变，以便于可以不断提高工作人员的素质和能力，在现阶段英语是学生学习的主要方向，必须要坚持教好英语教学，才能够实现真正的突破，从而提高学生的英语多维度的学习能力，营造出一个较舒适的学习环境，在高中阶段提高学生英语教学能力的主要方式是改善教学多元化，提高教学手段的及时创新效果，作者在自身教学生涯的多年时间里，积极寻找一些具有创新性的教学方法，在经过探索后逐渐发现高中英语教学中，探究式教学的意义和价值，探究式教学是集合素质教学和科学性教学的一种教学新模式，强调针对英语知识的深入性的探索，通过教师自身营造出的良好的学习氛围来提高学生学习英语知识的兴趣，当前英语教学环境与教学氛围很关键，是保证学生学习的关键和前提，学生只有在宽松、和谐的学习环境中，才能保持心情愉悦，注意力集中，教师要让学生积极参与到教学的设计环节中来，而不是单纯地充当接受者的身份，使学生感受到老师的重视，从而提高英语教学质量。在课堂英语教学过程中，要放低身份，与学生多做交流，不要只是“一言堂”，对学生要求过高，在讲话时要蹲下身体与学生拉近距离，要多与学生沟通，关心学生情感体验，让学生感受到被关怀、爱护的温暖，尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊，多一些微笑、多一些鼓励、多一些表扬；少一些批评、少一些责备，课后经常和学生交流，和他们谈班级，谈家庭，谈同学，谈父母，了解学生的思想动向，关注学生的学习，倾听学生的心声，在潜移默化中用自己的情感感染学生，让学生热爱自己所教学的英语学科。 　　2. 探究式英语教学要采用灵活多样的英语教学方法 　　探究式英语教学有很多种方式，探究式英语教学需要采用灵活多样的方法，根据英语教学的实际情况做出判断，制定出符合当前环境的教学方式。根据笔者高中英语教学的经验，选择了一些具有创新性的教学方式，应对探究式英语教学中存在的问题。 　　第一，采用情景教学方法，情境教学法主要是根据学生现阶段学习情况和学习能力做出情景的判断，根据当前学生学习的状态做出学习环境的评级，要根据学生学习评级来判断除学习的开展方向，要将探究式英语教学方法开展到底，成为英语教学的典型模式。 　　第二，阅读理解与英语知识归纳教学法，英语知识的理解与记忆，以及后期的学习阅读与规划，必须要建立在对语言知识的了解上，要清晰掌握好英语阅读理解和知识梳理的框架，形成一个理性的，合理的知识梳理框架与结构，将英语理论知识与实际运用相互结合，英语知识的阅读理解的过程中，要加强理论知识的拓展，老师要引导学生学习更多的课外英语知识，开展一些课外英语知识的学习，让学生掌握更多的英语语法技巧，通过阅读提高自我英语掌握能力，尤其是在一些语法学习过程中，要不断丰富对语法结构和关键词的理解，记忆要点和难点，学生在学习过程中针对理论知识的难点要敢于提问，不难不懂装懂，教师要鼓励学生多提问，多与学生交流，在阅读理解过程中如果学生出现懒惰或者懈怠的情绪，教师可以采用鼓励或者惩罚的方式来提高或者促进学生的学习动力。 　　第三，归纳知识点，梳理知识结构，在英语教学过程中教师要积极辅导学生进入主动学习状态，在教学过程中，学生要在老师的领导下仔细、积极的归纳笔记内容和知识要点，对教学中出现的知识要点与知识内容进行有效的记录，形成笔记。而且要针对关键知识点做出研究，通过大量的例证和说明增强学生的记忆，教学方法要了解透彻、清楚，能够很好的针对某一类法则做出系统性的记忆和讲解。 　　第四，英语教学还需要强调生活，语言是做为生活之中交流之用的，如果不能注重生活中的实际应用，那么语言就算学习成绩再好也只是表面的功夫，不能真正做到掌握。如果真希望能学习好语言知识，掌握好语言知识，就必须加强语言知识在生活之中的运用，生活化教学中要注重学生自我的自学能力，让学生针对一些生活物品和生活内容做出英语的翻译，让学生在英语思维模式下学习好英语，掌握好英语。 　　3. 丰富教学内容，教书与育人相结合，培养英语文化意识 　　3.1强化英语文化背景知识 　　在英语教学中注重对学生培养一种英语语言学习的环境，要给学生一个英语语境