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探究我国新时期下思想政治教育方法发展趋势 　　【摘 要】思想政治教育贯穿人类整个历史发展过程，不论是中国儒家学派所提倡的“礼”、“仁”之学，还是西方国家的公民教育，本质上都属于思想政治教育的不同形式。新时期下，发挥思想政治教育方法的作用，可以更好地引导人们的学习、工作和生活，更加坚定地行使思想政治教育“立德树人”的根本使命。本文主要通过研究古代和现代中国的思想政治教育方法来探讨我国新时期下其发展趋势。 　　【关键词】思想政治教育方法；发展趋势；影响 　　一、思想政治教育方法的内涵 　　什么是思想政治教育方法？我们主要从广义和狭义两个层面来理解。广义上来说，思想政治教育方法是思想政治施教者为了对思想政治接受者的思想方法和工作方法产生影响，达到一定教育目的所采取的活动方式、程序、工具和手段的总和，它在整个思想政治教育界占有十分关键的地位。狭义上来说，主要指的是对人们进行思想政治教育时所采用的方法，即思想政治教育的实施方法。 　　二、中国古代的思想政治教育 　　严格地讲，“思想政治教育”这个概念在中国古代是不存在的，但这并不能说明没有类似活动的发生，因为思想政治教育是始终存在人类历史发展过程当中的。 　　（一）中国古代的思想政治教育 　　我国古代社会主要经历了原始社会、奴隶社会和封建社会三个阶段。在生产力水平较低的原始社会，人们仅仅关注最基本的社会生产活动，此时人们进行教育的主要途径是劳动生产和宗教活动。随着生产力水平的不断发展，原始社会逐步发展到奴隶社会，再到封建社会。此时的社会劳动已区分成体力和脑力劳动两大部分，上层阶级通过设立学校，用“礼教”“诗教”“乐教”等方式来控制老百姓的思想行动，维护社会稳定。到春秋战国的时候，在种类众多的学派中，最为杰出的是孔孟的儒家学派。除了自身拥有着一套完整的思想理论体系之外，也迎合了古代封建帝王的利益需求，成为古代思想的主流意识形态，因此儒家教育方法是本文主要进行探讨的中国古代思想政治教育方法。 　　（二）中国古代的思想政治教育方法大致分类 　　总体看来，我国古代思想政治教育方法主要可以分成两种：外在的社会教化法和内在的自我修养法。 　　第一种，社会教化法。主要包括教育灌输、化民成俗、身教示范、践履笃行这几种方法。教育灌输就是让老百姓学习上层阶级推崇的经典儒家著作，将其中思想道德理念灌输到老百姓的头脑中，在日常生活中加以遵守；化民成俗，就是封建?A级通过设立官方的机构部门强制教导百姓，或通过社会舆论、风俗习惯约束人们的道德伦理行为；身教示范要求教育者要通过自己良好的品性习惯、以身作则，给他人树立一个好的榜样，潜移默化地影响他人；践履笃行指看人的德行不仅仅要看他的话语，更要注重行为举止，言行一致，时刻做到知行合一。 　　第二种，自我修身法。主要指除外界因素会对人产生影响之外，自身的修行也尤为重要。孔子从人性善的观点出发，十分注重学思结合、三省吾身、慎独等方法。“学而不思则罔，思而不学则殆”清晰地阐述了学思之间的深刻关系，教导人们在学习的过程中，既要把握学习的方法，同时也要有自己的深入思考，只有将学思相互融合贯通，才能真正领悟学习之道；“三省吾身”主张人们在日常生活、待人处事中要多加反省自己，注重自己的道德言行，完善内在；慎独则指的是即使是独处时，也要像有人监督自己一样，做到言行一致。可以说，“慎独”是一种自我修身道德上的升华和境界上的提高。 　　（三）中国古代思想政治教育方法的影响因素 　　古代思想政治教育是在政治性浓重和统治者专制氛围下进行的，上层阶级为了控制百姓，稳定社会，追求的仅仅是强迫式硬塞、灌输。 　　历史上的许多思想学派，经过了时间考验，历史考察之后依然存在的为数不多。从春秋战国时期“诸子百家”中脱颖而出的儒家学派便是其一。儒家学派经历了孔子创立、孟子发展，董仲舒创新之后，逐渐在中国古代传统文化思想发展史上占据了主导地位。所提倡的“天人感应”“君权神授”理论禁锢了百姓们的思想。在“三纲五常”的制约下，进一步加强了对百姓行为的控制，这些新儒学所包含的思想有力地巩固了封建王朝君主的统治地位。 　　总的说来，中国古代的思想政治教育艺方法主要以上层阶级的利益需求为中心，以巩固统治地位为前提，以硬塞式的灌输、忽略主体性的意愿、强迫专制的手段为主要特点。 　　三、当代中国思想政治教育方法 　　从古至今，思想政治教育方法和艺术一直是管理阶级十分关注强调的重点，在当代中国也不例外。党和国家一直致力于不断发展，不断探索思想政治教育的方法和艺术，同样取得了显著的成效。 　　（一）当代中国的思想政治教育方法 　　我国现代思想政治教育方法多种多样，主要是通过影响人的思想，指导人的实践以及强调人的自我教育等途径实现的。 　　1.影响人思想的思想政治教育方法---理论灌