提高信息技术课堂教学质量途径.docVIP

提高信息技术课堂教学质量途径 　　信息技术课是一门新兴学科,与其他学科相比,实在是太年轻了。然而,既然它已经独立成为一个专门的学科,就应该有与学科特点相适应的本学科的教学方法。有了自己的教学方法,信息技术教学才有章可循、有“法”可依,并朝着科学化和现代化的方向发展。 　　中小学信息技术教学的主要目的是让学生们在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基础知识和基本技能的同时,进一步激发学生的学习兴趣、增强信息意识和创新意识、有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力。据我多年来的教学体会,特总结出几条提高信息技术课堂教学质量的途径,与大家共同研究。主要包括:一、培养学生学习信息技术的兴趣;二、采用多种教学方法,提高教学质量;三、注意与其他学科的整合,提高学生综合素质。 　　一、培养学生学习信息技术的兴趣; 　　俗话说:兴趣是最好的老师。兴趣是激发学生学习积极性的动力,也是激发创造力的必要条件。因此,在计算机教学过程中,教师的重要任务之一就是激发学生的学习兴趣。这就要求教师从问题的引入和学习活动的设计上下功夫,引人入胜的开题、生动活泼的学习活动是引发学生学习兴趣的关键因素。 　　1、成品展示,引发学生兴趣 　　 学生的兴趣和情感等心理因素对其认识过程会产生重要影响,当学生对所学的知识产生兴趣和积极的情感时,就会从内心迸发出向往和求知的强烈欲望,产生积极、主动的学习动机。学习活动就不再是一种负担,而是一种享受,一种愉快的体验,学习效果也会事半功倍。因此在教学过程中教师可以事先准备一些与当堂课有关的有趣作品,在课前展示给学生。 　　例如,在Microsoft Word软件教学中,有一节课要学生利用文本框进行排版,如果直接给学生讲授文本框如何如何使用,那么学生一定觉得枯燥,不想学。在上课的开始,教师先把事先用文本框做好的电子小报展示给学生,学生的注意力立刻就被吸引了,从学生的表情中可以看出,他们有一种恍然大悟的感觉:原来平时看到报纸里面横七竖八的内容就是这样制成的,就会有一种马上就想学的欲望。播放完教师再详细的讲解,然后布置任务。学生迫不及待地打开了Word软件,开始了创作,在创作的过程中遇到自己还没弄懂的东西,总是积极的问同学和老师。这种从内心迸发出来的求知欲使学生很快就能学好老师讲授的知识。 　　2、引入趣味学习方法 　　教学的方式方法对于提高学生的兴趣很重要。例如,在Photoshop软件的教学中,教师抓住了学生更为关注身边的人和事这一特点,设计了名为“一堂课环游世界”的教学内容。在上课的开始,教师问:“你们谁想一节课环游世界?”,有很多人举手,教师又说:“我这里有许多世界风光的图片,我用手里的数码相机给一个同学照一张照片,大家帮他制作畅游世界的图片好不好?”学生很感兴趣,于是教师便当场给一个学生照了一张数码照片存放到教师机上,然后把材料发送给学生,学生收到图片后便 可以开始制作了,遇到问题后积极地与同学讨论。最后,教师又展示了学生的作品,同学们看的津津有味,我一边演示,一边问作者:“这种效果是怎么实现的?”,问到的每个学生都讲了自己的操作步骤,也就完成了总结知识点的环节。 　　这堂课的气氛很活跃,充分调动了学生的积极性。更重要的是,学生在制作中,要想完成这些效果,需要用到Photoshop中的各种技巧,让学生做到了积极思考,大胆实践。 　　3、发挥“小老师”的作用,激发学习兴趣。 　　学生的计算机水平参差不齐的现象,给中学的信息技术教学带来很大的困难。有基础的学生“吃不饱”,很容易失去上课的兴趣;而后进生因“吃不了”常常会失去信心。在上机实践课中,教师由于各种原因不能兼顾到每一个学生,这时让一部分操作较好的学生当“小老师”,对其他同学在上机过程遇到的一些难题给予解答,互帮互助,共同学习,共同激发学习兴趣。 　　4、开展计算机课程兴趣小组活动,增强学习兴趣。 　　对少数学习成绩优秀而又爱好计算机的学生,可以组织计算机课外兴趣小组,通过课外兴趣小组活动,巩固计算机基础知识、操作技能,增强学生的学习兴趣。兴趣小组的成立不仅仅带动了这些学生的学习兴趣和成绩,而且也引起了其他同学的关注和兴趣。 　　 所以,与其每天抱怨学生不爱学习,不如教师自己精心设计教学内容和手段,真正扣住学生的心弦,激发学生的学习兴趣,使每堂课都变成一次愉快的学习旅程,让学生在玩中练,乐中学。 　　二、采用多种教学方法,提高教学质量; 　　1、采用“讲授法”,为学生架构学习信息技术的脚手架。 　　讲授法是教师通过口头语言对学生系统地传授知识的一种方法,它是使用最广泛的教学法,同时又是最古老的教学方法。尽管它是一种传统的教学方法,但在信息技术教学中仍具有广泛使用价值。因为在中学阶段是学生学习信息技术的初级阶段,他们还没有掌握学习信