提高新建地方本科院校二级学院社会实践水平探索与实践.docVIP

提高新建地方本科院校二级学院社会实践水平探索与实践 　　新建本科院校,大多是由原地方专科学校升格组建的,其办学历史短,起点不高,资源积累相对薄弱,面临着新的办学任务的挑战。台州学院地处浙江台州,2002年3月由原台州师范专科学院升格而来,目前专业涵盖文、理、工、管、法、教、史、医、经等九大学科,有全日制本、专科在校生13000余人。台州学院自成立以来,坚持以学生为根本,以教学为中心,以质量为生命,以市场为导向,以地方为依托;将学校类型定位为教学型,人才培养目标定位为应用型,服务面向定位为地方型,办学目标定位为综合性[1]。 　　二级学院是高校的重要构成部分,高校的办学目标、办学水平和办学特色等往往也是通过二级学院体现出来。因此,切实提高二级学院人才培养质量,对高校的生存与发展具有重要意义。生命科学学院是台州学院的一个规模相对较小的二级学院,设有生物科学、环境工程科和学教育(师范)三个本科专业,现有全日制在校生907人。 　　为响应学校提出的应用性人才培养目标,提高学生的综合素质,生命科学学院非常重视对学生思想政治素质、科学文化素质和实践能力的培养。社会实践活动是一种以实践的方式实现教育目标的重要形式,学生们在实践过程中观察社会、了解社会、分析社会、服务社会,无形中综合素质会得到有效地提高。 　　生命科学学院团委经过多年来的实践探索,逐步形成红色爱心之旅、生态湿地宣传保护、党员绿色环保行、访绿之旅环保实践、天台山生物多样性考察等多个社会实践活动品牌。自06年起,我院连续三次获得校级暑期社会实践组织工作奖,在校生获浙江省级、台州市级团体和个人奖励18次。下面结合笔者在社会实践组织方面的体会谈谈如何提高新建本科院校二级学院社会实践水平。 　　一、提高重视程度,拓宽育人途径 　　社会实践活动是在一定的时间内集中组织开展的一项活动,涉及面广且参与人数众多。实践活动要想圆满成功,必然要求高校提高对实践意义的重视程度,加强实践过程的领导与指导。坚持党政引领和共青团组织,实践队伍与实践对象的密切配合,形成合力,实践活动才能顺利、深入、全面地开展。社会实践要求广大同学走出校门,服务社会的同时能力得到锻炼,因而也是一种成才培养途径,目的依然是育人,只不过形式与课堂内略有不同。因而,把社会实践活动真正纳入大学生教育和培养的重要环节,保证活动所需时间、经费和指导力量,制定社会实践规范、大纲及具体实施计划显得十分必要。 　　目前多数高校对大学生社会实践重视程度一般,加上组织过程缺乏严格要求和高标准管理[2],致使很多学生没有把实践活动作为自我教育的重要手段,而是把实践当作休闲娱乐,走走过场,敷衍了事。参加社会实践的同学的总结及调查报告质量不高,结论不明确。学生没有在社会实践中将课堂教育与之真正地内化为一体。 　　我院历来非常重视社会实践对学生综合素质的培养,社会实践重点在组织策划、参与提高和总结交流等三个环节进行质量控制。具体做法为:首先,针对每年的热点话题,根据自己的专业特点,提出可行的活动主题,06年为倡导节能减排,建设两型社会 、07年为关爱三江口,保护母亲河、比如08年为勇担历史使命,共建和谐家园。然后,根据活动主题组建实践团队,团队写出实践方案可行性报告,报告通过论证的团队,再制定详细的实践策划。接着,举行隆重的出征仪式,邀请校党委、宣传部、学工部和团委等有关领导对实践成员作动员报告,并为队员授旗、授帽,以此激励队员将满腔的热情和所学的知识付诸于实践,并在实践中得到检验,得到提高。 　　二、发挥骨干作用,激发实践热情 　　学生骨干,拥有坚定正确的政治方向,较高的思想境界,团结文明的风度,良好的工作业务素质,在同学中具有一定的威信,甚至各种各样的业余爱好和所表现的造诣,都可以作为同学们的表率。作为同学中的积极分子,在学生思想政治工作和自我教育、自我管理和自我服务中起着重要的作用[3]。学生骨干在各种活动中可凭自己的能力和威信去组织领导同学积极地参加,出色地完成任务。 　　我院多支实践队伍均由学生骨干,如主要学生干部、学生党员牵头,与实践单位主动联系,进行前期准备,策划实践活动的展开和总结,取得了极大的成功。例如,我院社会实践品牌--看学共建实践便是充分调动骨干学生参与社会实践的积极性、主动性,发挥学生骨干的作用而树立的成功典范。出于对未成年犯罪嫌疑人的关爱与拯救,我院03生物科学谷仙红同学最先与临海市看守所取得联系,随后,学院分团委与看守所签订了看学共建实践基地协议。学院每年选派优秀的志愿者奔赴基地开展实践活动,并且每支实践队伍努力寻求新的活动载体,如06年活动载体为红色爱心之旅,真情洒满人间、07年载体为落实党的方针,构建和谐社会、08年为洞察自然灾害,学习逃生技巧实践活动卓有成效。广大实践队员认识到,看学共建活动是大