提高模拟电子技术课堂教学效果探讨.docVIP

提高模拟电子技术课堂教学效果探讨 　　摘要：从“模拟电子技术”教学过程中存在的问题入手，提出提高课堂教学效果的实践模式。以激发学生兴趣的角度为出发点，分析了有效教学设计的必要性和具体方法，提倡以调动学生主动性为主，根据教学内容采用启发式教学的手段，提出将仿真软件合理应用到课堂教学中的思想。 　　关键词：模拟电子技术；教学效果；提高；方法 　　作者简介：任玲（1978-），女，江苏连云港人，石河子大学机械电气工程学院，讲师；岑红蕾（1975-），女，浙江东阳人，石河子大学机械电气工程学院，副教授。（新疆 石河子 832000） 　　基金项目：本文系石河子大学教育教学改革研究项目（项目编号：JG-2010-045）和石河子大学青年骨干教师项目（项目编号：3152JDXY01008）的研究成果。 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）35-0081-02 　　“模拟电子技术”是高校电专业的一门重要的专业基础课，其教学效果的好坏直接影响学生相关后续课程的学习，因而提高“模拟电子技术”课程的教学效果成为关键问题。在“模拟电子技术”课程的授课中有一个很深的体会是，相对其它电类技术基础课，学生学起来感觉较吃力。原因有以下几方面：第一，该课程内容多，涉及面广，没有清晰的主线，理论性实践性都很强。第二，分析方法与其基础课电路分析有所不同，需要掌握并灵活运用电路分析中的基本理论和分析方法。第三，电子技术迅猛发展，电子设备更新换代的频率加快，使得学校实验设备、设施条件往往跟不上需要，使学生实验机会有限。因此为了让学生在初次接触的有限课时里掌握必需的基础知识，教学方法的改革确实值得大家探讨。 　　一、讲好绪论部分，激发学生学习兴趣 　　绪论部分是对“模拟电子技术”课程相关背景的介绍，电子技术发展及其相关领域的应用，以及“模拟电子技术”课程的特点及学习方法的介绍，对于调动学生的学习积极性起着重要的作用。通过丰富的图片来介绍电子技术发展的过程，应用贴近现实生产生活的实例来介绍电子技术的应用。如介绍收音机接收、放大信号的实例，可以让学生很快理解放大电路在电子电路中的应用，并由此对模拟电子技术中放大的概念有了感性认识。通过实例的介绍让学生对该课程与“电路理论”课程的区别与联系以及学习侧重点有了进一步理解，这对于后续理论知识学习奠定了良好的基础，同时极大地激发了学生的学习兴趣。 　　二、采用灵活的教学方式，对课堂进行高效的教学设计 　　在教学过程中，教师要进行有效的课堂组织和课堂管理，要尽快将学生的注意力吸引到课堂上来，并对教学内容进行合理的整合，在精讲和串讲上把握尺度，因而有必要根据教学内容进行有效的教学设计。 　　1.板书教学奠定理论基础 　　传统的板书教学虽然教学方法单调，教学手段简单，但却具有其他教学方式所无法比拟的优点：思路清晰，板书规范美观表现力强，语言表达与板书同步进行，讲课节奏流畅，易于学生理解吸收，师生交流融洽。基于该课程的特点，应以板书教学为主。比如基本共射电路工作分析一节，对电路工作原理的分析方法要深入理解，如静态工作点的分析、动态参数的分析，以及交直流通路和微变等效电路分析方法，采用板书教学效果较好。通过板书的过程作图，进行公式推导，教师能够与学生直接交流，反馈信息更直接，学生也有时间思考和做笔记。而且这部分内容又为整章内容奠定理论基础，大多教师都有多年的板书教学经验，更容易从教学内容的组织、教学策略的应用、课堂上的交流与应变等，发挥主体教学的个性，帮助学生理顺思路，使前后知识点融会贯通。 　　2.有效利用多媒体辅助教学 　　为了发挥现代教学技术和传统教学技法的各自优势，主要以学生易于接受的传统教学方式为主，在适当的章节中加入多媒体教学。例如在模电课程第一章半导体器件讲授中尝试了采用多媒体授课，通过自制动画的形式来反映PN节形成过程，以及在正向电压和反向电压作用下PN节的特性。由于这部分内容学习的侧重点并不在于内部载流子的运动，而在于其外部的伏安特性关系，因此采用多媒体动画的教学方式，不仅易于理解，而且易于抓住学习重点，学生反映较好。又如图解法动态分析和波形非线性失真分析一节，采用多媒体课件讲述形象直观，学生易于理解，又可以省去大量的作图时间。 　　3.有效进行知识点整理和总结，帮助学生建立课程知识体系的思想 　　在课程的学习中，由于知识点多，很多学生只是被动接受知识点，而没有形成完整的知识主线，为了将知识点有效地连接起来，在每章结束时安排一次知识点串讲。具体做法是将本章知识点以特定的方式串起来，打破教学内容顺序一条“线”的组织形式而代之以立体“网”的形式，使得在讲解任意一个知识点时都可以随时调用相关联的基础知识。如图1，各个知识点之间通过链接随时调阅。其