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新建本科院校服务老龄化社会新思路 　　摘要：新建本科院校服务于老龄化社会是对高等教育内涵式发展理念的践行。新建本科院校与老龄化社会存在养老资源供给与需求上的契合之处，新建本科院校向养老人提供社会服务，不仅是对其自身功能的拓展，也是其社会责任的体现。通过提供养老资源服务于老龄化社会，既化解了新建本科院校发展上的瓶颈，也满足了老年人对老年资源的需求，这是高等院校在人口老龄化背景下服务于社会的直接途径，也是配置与整合教学资源、提高社会效益的重要举措。 　　关键词：新建本科院校；老龄化社会；内涵式发展；养老模式 　　中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1671―1580（2014）12―0109―03 　　人口老龄化是我国当前面临的重要社会问题，“十二五”时期是我国老龄化加速发展时期，人口老龄化形势更加严峻，将呈现老龄化、高龄化、空巢化加速发展的新特征。近年来，我国高校在服务于社会、服务于地方经济发展方面取得了快速发展，高校发展与社会发展紧密相连、相互依存，社会服务甚至成为高校办学是否成功的重要衡量指标。新建本科院校作为我国高等教育的重要组成部分，更应以社会服务为导向，以内涵式发展为理念，在提升教育质量的同时为社会经济发展提供服务。 　　一、两个误区 　　（一）外延式发展理念仍然存在于新建本科院校 　　目前，我国高等教育已从精英教育转向大众教育。从规模上来看，高等教育院校的数量逐年增加，且增长速度越来越快，我国亦成为拥有世界上最大规模高等教育体系的国家。承载我国大众化高等教育的主体之一是新建本科院校，作为一个特殊的教育群体概念，新建本科院校与传统本科院校相比，在时间和空间上有其“新”的内涵。从时间上来看，新建本科院校通常是指1999年以来，在我国高等教育规模扩张和高等教育体制改革深化的背景下，应高等教育大众化而生的一批本科院校；从空间上来看，新建本科院校与传统本科院校相比是新型化的，其发展理念与教育模式是创新型的。 　　新建本科院校通过近10多年来的发展，已经在数量、规模和空间上得到了扩张。截至2011年4月，全国新建本科院校总数为291所，占全国同期820所普通本科高校的35.49%。其中，218所公办院校中，综合类院校91所，理工类院校39所，师范类院校53所，财经类院校10所，政法类院校17所，其他类8所；73所民办院校中，综合类院校26所，理工类院校20所，财经类院校10所，其他类17所。新建本科院校从布局上看较多地集中在地级市（含县级市），反映了新建本科院校的地方性和区域性特点。现今，新建本科院校作为新生力量，经过多年的发展，已基本走完了外延式发展阶段，即“量”的扩张阶段。随着高校改革的不断深化，新建本科院校承担了更多的生存压力和发展责任，寻求内涵式发展，即注重“质”的提升才是其未来的发展路向。 　　新建本科院校作为高等教育的新成员，在发展过程中由于缺乏办学经验和经济实力，同时也缺少文化底蕴，仍然面临较大的困难。很多新建院校虽然能提出“立足地方、服务地方，朝着专业性、应用型高等教育道路发展”的口号，但在办学实践中依旧存在办学定位不清、模式趋同、学科专业实力不强、特色缺乏以及教育资源不足、持续发展乏力等现象[4]，这就导致新建本科院校内涵式发展尚处于喊口号阶段，大部分新建本科院校为求生存，仍然走“求高、求大、求全”的发展模式。新建本科院校是我国高等教育结构体系的重要组成部分，因此，这种外延式的发展理念严重阻碍了我国高等教育的健康运行。这种认识上的误区若不及时加以纠正，势必影响新建本科院校的持续健康发展。 　　（二）居家养老仍然是主要的养老模式 　　我国目前已步入老龄化社会，预计到 2015年，我国60岁以上的老年人口将超过2亿，老龄化进程不断加快。受传统思想观念的影响，居家养老仍然是我国主要的养老模式。据相关调查，老龄人口中希望居家颐养天年的比例高达92%，希望在社会养老机构养老的比例仅占6%。传统的观念与传统的养老模式在老龄化进一步加速的背景下受到冲击，居家养老是老年人选择居住在家庭中，主要依靠儿女们尽心侍奉，然而我国计划生育政策造就的“421”式的家庭结构，使得1对夫妇面临赡养4个老人、1个小孩，甚至更多的人口的局面，这注定了居家养老难以为继，社会化养老才是未来养老模式的发展重点。 　　与老龄化问题相比较，老龄人口的社会服务问题是更难解决的社会性问题。如今，老年人对养老质量有了更高的要求，对人性化服务的需求量增加，老年群体最需要的就是老龄服务。居家养老虽然符合中国的传统文化，但我国未来家庭结构的变迁将使高龄、无子女、独居、空巢等需要老龄服务的老年人大幅增加，居家养老的质量与效果差异化将扩大。我国社会养老服务体系建设处于起步阶段，社会化养老尚不能与发达国家相比，因此，传统的居家养老模式观念需要