02章《声现象》复习.ppt

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四、噪声及控制噪声的途径 1.噪声定义: (1)物理学角度:发声体做无规则振动时发出的声音。 (2)环境保护角度:妨碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音产生干扰的声音。 2.控制噪声的途径: (1)防止噪声产生。 (2)阻断噪声传播。 (3)防止噪声进入耳朵。 第二章 声现象 一、声音的产生和传播 产生条件 物体振动 声 音 的 传 播 传播条件 依靠介质,真空不能传声 传播方式 以波的形式在固体、液体、气体中 传播 声速影响因素 (1)介质的种类:一般情况是: v固>v液>v气 (2)介质温度:在同一种介质中,温度越高,声速越大 【特别提醒】不是所有的振动都能直接用肉眼观察到。有很多振动,因为其振幅小或振动时间短,不易被肉眼直接观察。可以利用转换法来体现。 1.(2013·柳州中考)关于声音的产生与传播,下列说法正确的是(  ) A.声音可以在真空中传播 B.声音是由物体的振动产生的 C.声音的传播不需要时间 D.敲鼓时,听到鼓声,鼓面不振动 B 2.(2012·丹东中考)游乐场里的击鼓声是由鼓面的    产 生的,鼓声通过      不断传入游客的耳中。 【解析】鼓声是由于鼓面的振动产生的,再通过空气向四周传播开来,观众听到鼓声是通过空气传播的。 答案:振动 空气 3.一根钢管长为762m,在它的左侧敲一下,往右端的人可听到两次响声,若两次响声相隔2.04s,求声音在钢管中的传播速度(声音在空气中的传播速度为340m/s) 二、声音三特性的判断 音 调 响 度 音 色 物理 意义 声音的高低 声音的强弱 声音的特色、 品质 决定 因素 频率 振幅、距离发 声体的远近 发声体自身 的材料、结构 听感 表现 音调高:声音清脆、尖细;音调低:声音粗犷、低沉 震耳欲聋指响度大;轻声细语指响度小 分辨不同发声体发出声音的主要依据 备注 音调与响度毫无关系,是声音完全无关的两个特征,音调高的响度不一定大,响度大的音调不一定高 【特别提醒】日常生活中,“高”“低”的含义不是唯一的。有时指音调,如“那么高的音,我唱不上去”“那么低的音我唱不出来”;有时指响度,如“引吭高歌”“低声细语”。 1.(2013·黔东南中考)黔东南素有“百节之乡,歌的海岸” 的美誉。如图所示是黎平县双江乡鼓楼前节日的情景,远在 山外的游客也能听出是吹奏芦苼,他们是根据声音的什么判断 的(  ) A.音色    B.音调    C.响度    D.振幅 A 2.(2012·盐城中考)如图所示,用手拨动塑料尺,塑料尺     发出声音,用的力越大,塑料尺的    越大, 改变塑料尺伸出桌面的长度,会使声音的    发生改变。 振动 振幅 音调 3.男低音独唱时由女高音轻声伴唱,对两人声音的描述正确的是(?? )? A、男低音比女高音音调低,响度大? B、男低音比女高音音调低,响度小? C、男低音比女高音音调高,响度小? D、男低音比女高音音调高,响度大? A 4.如图所示,相同的瓶子里装入了不同的水量,用棒敲击瓶子时,可发出不同音调.那么发声体是______(选填“瓶子”、“瓶子和水”或“空气柱”),发出的声音音调从左至右是______(选填“升高”、“降低”或“不变”),用嘴对准瓶口吹,那么发声体是______,发出的声音音调从左至右是______.(选填“升高”、“降低”或“不变”) 三、声的利用 声分为可闻声和不可闻声,其利用如下: 【特别提醒】人耳能听到的声波频率范围一般在20~20000Hz范围内,在此范围以外的声波——超声波和次声波,人耳是无法感觉到的。 1.(2013·绥化中考)下列实例中,利用声传递能量的是(  ) A.利用B超检查身体 B.利用声呐探测海洋深度 C.利用超声波除去人体内的结石 D.医生用听诊器诊断疾病 C 2.(2013·鞍山中考)如图所示,医生正在用听诊器为病人诊断。听诊器运用了声    (选填“具有能量”或“传递信息”)的道理;来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵,这样可以提高声音的    (选填“音色”“音调”或“响度”)。 【解析】本题考查声现象的有关知识。医生利用听诊器给病人诊断是利用声传递信息的道理。声音通过橡皮管传送到医生的耳朵,这样可以减少声音的散失,提高声音的响度。 答案:传递信息 响度

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