攀枝花市米易县中学生体育活动损伤分析.docVIP

攀枝花市米易县中学生体育活动损伤分析 　　【摘 要】 学校体育活动是锻炼学生身体素质，增强学生体质，撑握基本技能和体育基本知识而开设的一门课程。学生在学校参加体育活动而发生意外伤害事故成了困扰许多学校的事情，不仅给学生和家长带来痛苦，还给学校造成不良社会影响。本文通过对米易县各级学校中学生体育活动损伤的调查分析，总结出了有效降低损伤的方法、从而对提高体育课的教学质量，真正完成体育课任务，更好地实现学校体育“健康第一”的指导思想具有一定的意义。 　　【关键词】 学校 损伤原因 心里障碍 安全教育 　　 　　前言 　　近年来，米易县几所中学的学生参加各类体育活动而发生损伤的现象越来越多，学生的体质下降，是导致体育活动易发生事故的原因之一。越缺乏运动体质就越差，体质越差在运动中就越容易受伤，这种情况不但给米易县各学校体育教学工作造成了不良影响，也给米易县体育教师带来沉重的工作压力和心理负担。因此，米易县的体育老师怕上大运动量的课，尽量的减少学生的运动量。体育活动是培养学生养成终身体育锻炼的习惯，我们现在的体育教师对于体育锻炼中的安全问题，重要的是如何解决，而不是回避。本研究在米易县丙谷中学、第一初级中学、第二初级中学、草场中学4所中学展开访问调查，通过对对各学校学生运动损伤的分析研究，从学校、体育设备、教师等方面进行分析，并提出了一定的建议，希望能为以后降低体育损伤提供一定的参考。访问调查过程中对高中、中学的体育课及课外体育活动未加区分，统称为体育活动。 　　1 研究对象与方法 　　1.1研究对象 　　以米易县的四所学校为调研点。四所中学的三个年级学生、体育设施和老师为研究对象，在四所学校中随机访问调查了200名学生的损伤情况，18名体育教师开展体育活动的情况。 　　1.2研究方法 　　1.2.1文献研究法 　　查阅大量有关关于学生体验损伤、中学生保健、健康等等方面的文献，为研究做准备。 　　1.2．2分析、归纳法 　　通过对四所学校的学生体育损伤的调查分析、归纳，将收集的数据进行整理、统计、制表。 　　1.2.3访谈法 　　通过与四所学校的学生、体育教师进行访谈式的调查，了解学生的损伤项目、特点以及各项生理，心里特点，以便更好的对运动损伤进行分析，得出更准确的结论，提出更好的解决方法。 　　2 研究结果与分析 　　2.1学生体育活动过程中运动损伤场合的调查 　　表1 运动损伤的场合 　　损伤场合 体育课 课外体育活动 校外体育活动 　　比例% 5.3 24.9 69.8 　　访问调查显示，米易县各学校学生遭遇运动损伤的比例由高到低为：校外体育活动、课外体育活动、体育课。这里的校外体育活动指个体或小群体独自参与的社会体育活动。由于这些活动是自发的、零散的，因而缺乏组织指导，对学生的安全没有保障。课外体育活动有同学共同参与，可以互相照应和帮助，因而减少了受伤的机率。体育课由于有教师的指导和保护，从而学生受伤的机会更少。 　　2.2 学校体育活动过程中学生遭遇运动损伤项目 　　访问调查显示，米易县各学校学生受伤的项目依次为：武术、球类、田径。学生在武术项目上受伤的机率最大，特别是刀、棍项目上，学生不熟悉技术动作，受伤的机率就会增加。而球类运动，只有一个目标物，学生的注意力集中，运动中只顾拼抢，与对方身体碰撞或摔倒的情况时有发生，因而球类运动导致学生受伤的情况也比较多。田径中的铅球、标枪、铁饼等也是导致受伤比较多的项目。很多学校场地划分不明确，存在共同使用的情况，这是损伤的原因之一。 　　表2 导致学生受伤的项目 　　项目 田径 球类 武术 其他 　　比例% 23．2 24．8 32．6 19．4 　　2.3 中学体育活动损伤的原因 　　2.3.1学校设备方面 　　访问调查发现：小部分的学校体育场地、器材符合安全要求，大部分的学校体育场地、器材存在隐患。学校体育场地器材的安全性存在较大问题，这是学校体育活动中发生伤害事故的直接原因之一。体育场地和体育器材紧缺，已直接影响学校体育课的开展。体育场地设施好坏又是上好体育课至关重要的环节，也是学生对体育课兴趣的首要前提。在农村，好的体育场并不多见，大多数的学校还是碳渣跑道，上体育课存在着一定的风险，特别到了刮风的时候，田径场上到处尘土飞扬，从而影响了学生对体育课的兴趣。 　　2.3.2 教师方面 　　安全教育伴随着学校教育的全过程，体育活动中同样存在安全问题，对学生是否进行体育活动安全知识教育，安全教育课时安排状况如何？中学体育与健康知识教学严重不足，因素有两方面：一方面体育教师不愿上理论课，其它学科挤占体育课现象比较严重；另一方面部分体育教师缺乏责任感，不注重安全卫生知识的宣传。[1] 　　教学组织方面:访问调查显示，米易县三分