新形势下高职院校服务地方经济发展机制及路径问题研究.docVIP

新形势下高职院校服务地方经济发展机制及路径问题研究 　　摘要：本课题在深入调研南通市经济和社会热点的基础上，分析高职院校的服务能力和服务过程中存在的主要问题，提出将高职院校的社会服务与人才培养、科研、社会服务、文化传承等相结合，最后提出创新服务机制，拓宽服务路径的具体措施。 　　关键词：高职院校 服务 地方经济 　　 　　高等职业教育是一种融地域性和行业性于一体，“与经济发展关系最为密切、最直接，在提高高等教育对地方经济发展的贡献力方面具有独特的作用”的教育类型，是“推动经济发展、促进就业、改善民生、解决‘三农’问题的重要途径”。 　　作为高职院校的四大职能之一，服务地方经济，既是高职院校发展过程中所必须追求的重要目标之一，也是高职院校承担的重要责任和使命。作为地方高职院校，应该为地方经济和社会发展做出应有的贡献，最大程度发挥高职院校的社会服务职能，实现高校与社会经济之间的动态协调发展是构建和谐社会和科学发展的必由之路。 　　一、高职院校为地方经济提供科技服务的必要性 　　地方经济和社会发展对高职院校提出了明确的要求。同时，与“人才强国”战略一样，高职院校也同样肩负着“科教兴国”的历史使命。为地方经济提供科技服务可以大大提高教师专业技术水平和科技能力，同时可以丰富课堂教学内容，为教学提供鲜活的案例和实践教学的载体。加强科技服务能力建设，不仅是提升双师型师资队伍建设的有效路径，对专业建设也起着极为重要的作用。正是在教学和科技服务的相互促进的过程中，学校的总体实力才得到增强。 　　通过科技服务工作，能够获得一批实用型科技成果，有利于增强高职院校的办学实力，提升学校在当地的影响力。无论是国家级还是省级示范建设，科技成果都是关键性因素。 　　因此，大力推进对地方经济发展提供的技术服务，是地方经济发展需要，也是学校办学目标的需要。 　　由于高职院校大多由中专升格而来，现有科研力量薄弱，缺乏科研和科技创新服务团队和领头人，高端科研立项项目太少。但是，纵观南通市5所高职院校，我们也有相应的优势。 　　第一，教师的学历比例逐年升高。南通纺织职业技术学院、南通职业大学等，这几年都引进了大批研究生和高级职称教师，公办高职院校的教师研究生学历占专职教师比例都达到80%以上，博士学历或教授职称的教师数量也在逐渐增加。这些都是科技服务的最基本的人才保障。 　　第二，南通市四所公办高职院校中，南通纺织职业技术学院已经成为国家示范性高职院校，南通航运职业技术学院是国家骨干高职院校建设单位，南通职业大学和南通农业职业技术学院都是江苏省示范性高职院校建设单位。这些院校在立项建设过程中，都有国家、省、市专项建设资金，都建设成了高端的实验实训场所，这些设施都结合专业教学实际，紧贴地方传统和新兴产业，为科技服务提供了物质和技术保障。 　　第三，正由于科技力量弱，很多高职院校把目光瞄准本地中小企业的产品研发、技术升级等小型项目；而且由于高职院校注重学生实践环节教学，实习较多，教师也定期到企业挂职锻炼，容易发现企业技术方面的困难，这样就和所在地区的企业联系较密切，在科技服务、学生实习、订单培养等方面，高职院校和企业形成了较为紧密的合作关系。由于空间距离短，人员交往也比较频繁。 　　因此，作为高职院校，应该通过深入企业调研，了解生产经营状况，开展科技攻关、技术开发、技术推广等活动，促进校企合作，建立服务基地、就业基地和实习基地，推动人才培养、科技服务和文化传承工作。 　　二、高职院校服务地方经济存在的主要问题 　　从我市目前几所高职院校服务地方经济的现状来看，各校在机构设置、领导意识、服务导向、考核机制、专业设置、人才培养理念等方面在逐步跟上南通市经济和社会发展的节奏。但由于各校发展层次不一，有国家示范、国际骨干、省示范、民办高职；各校的管理部门不同，有属地管理，如南通职业大学和南通农业职业技术学院，也有省厅管理，如南通纺织职业技术学院和南通农业职业技术学院。加上其他因素，造成了我市高职院校在服务工作中存在一些主要问题。 　　1.专业设置脱离南通市重点行业发展 　　我市一些高职院校的少数专业由于历史的缘故，设置时间较长，办学力量雄厚。随着经济的发展，这些专业所对应的行业要么逐渐被淘汰，要么就是更新升级，但是高职院校考虑到引进了师资，建设了大量的教学设施，在生源严重不足的情况下，仍然人为地保留下来。从整个学校的范围看，也是专业类型少，院系（专业）设置不合理，这势必不能适应地方支柱产业和优先重点发展行业的需求，不能做到有针对性地培养人才。 　　另一方面，我市也有两所高职院校由于是属于省教育厅或行业管理，和南通市地方发生联系少，不能从机制上与地方政府部门、行业协会等主要机构发生工作联系，对地方经济社会发展的信息来源少，也造成专业设置和科技