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教务网络管理系统应用 　　摘要:从周口师范学院综合教务管理的实际情况出发,提出基于校园网定制开发的多层次、多模块、分布式、统一身份认证的C/S与B/S结合架构高校教学管理网络化系统开发设计思路,阐述了系统运行软、硬件的条件及目前运行的基本情况;总结了系统的应用对教学管理的意义和创新教学管理的作用。 　　关键词:教学管理;系统;网络;创新 　　 　　一、设计背景 　　 　　随着周口师范学院的成功升本和学分制改革方案的实施,学校办学规模不断扩大,学生人数不断增长,在校学生由原来的8000余人增加到14000余人,由原来的一个校区办学扩大到四个校区办学,学科、专业不断丰富。使用原来的教学管理手段不能实现信息共享,大量基础数据需要手工重复操作,由此存在大量的人力消耗和高概率的差错。为了充分利用校园网,提高工作效率,实现教务管理的现代化,有必要建立基于校园网的综合教务管理系统。通过调查研究,学校决定采取引进“KINGO高校教学网络管理系统”核心架构,采用定制开发的方式,构建基于校园网的多层次、模块化、分布式、统一身份认证的综合教务管理系统。 　　 　　二、系统设计方案和功能 　　 　　（一）系统总体设计概述 　　KINGO高校教学网络管理系统采用多层软件架构（即数据表现层、业务逻辑层与数据存储层）、多模块、分布式、统一的身份认证以及完善的安全保障体系，能够基于校园网/互联网为高校教学运行提供先进、实用的信息化管理平台，使用专用客户端实现安全可靠的管理控制与智能批量的数据处理，使用浏览器通过门户实现数据采集与信息发布。 　　整个系统划分为校级教务管理、二级系（部）教务管理、网络用户服务3个级别。其中,校级教务、二级系院教务采用B/S方式。校级教务面向二级学院教务管理部门,主要对教务数据进行维护和管理,以及从整体的角度进行数据分析和统计;二级系院教务侧重对本学院的教务数据的录入、查询、打印等。网络用户使用B/S方式,通过学校机房或家庭入网机器使用浏览器进行成绩输入、修改、查询等工作,使得客户端的维护工作量几乎为零。 　　（二）系统功能介绍 　　学籍管理。新生入学后,由教务处在学籍管理字系统中完成新生学籍信息的录入和维护,并为学生统一编排学号,其学号作为学生的唯一标识贯穿于注册、选课、成绩、评教等全部教务管理过程之中。 　　注册管理。在每个学期初,通过注册系统给每个学生进行注册,同时对未能按时通过注册的学生进行未注册原因和去向统计以便及时查询,并对减少学生恶意欠费的行为有很重要的决定作用。 　　教学计划管理。在学生入学后,教学计划子系统为每个专业的不同年级学生制定培养方案,主要维护学校各专业的课程、开课计划,作为选课和毕业审核的标准。 　　排课管理。课表编排子系统根据开课计划和学校教师资源进行排课,全校统一排课,统一安排上课时间地点,统筹安排全校各种教室、实验室的使用方式,极大改善了我校教学资源暂时不足的困难,提高了教室、实验室的利用率,为学校的发展规模和校园规划提供了建设性的意见。 　　选课管理。选课活动是推进学分制建设的重要环节,也是教务管理的难点之一。选课工作顺利与否,直接关系到教学秩序的问题。选课子系统采用C/S与B/S结合的结构,教务处在C/S系统上对选课各项参数进行设置后，学生在规定时间内,在互联网上的任何一台计算机上均可进行选课。 　　成绩录入。任课教师通过教学管理系统完成对学生成绩的录入工作,并打印成绩单进行试卷分析。 　　毕业审核。学生即将毕业时,系统根据学生的所在专业培养方案、成绩和学籍来审查该生是否具备毕业资格。毕业审查系统不但可以做最后的毕业审查,也可以灵活地对某个学期段进行审查。 　　评教管理。随着我校教学各环节质量标准的制定,教学管理系统的评教模块也日趋完善,从以前的单一“学生评教”发展到现在的“学生评教”、“教师评学”、“同行互评”和“教师自评”,极大的丰富了教学质量评估的数据来源。 　　教材管理。可在网上进行教材的库房存储、收订、采购、入库、收款等应用。 　　教学管理手段现代化的应用带动了崭新的、深刻的教学管理变革。一是实现了部门间、科室间的分工协作和数据共享,整合优化了学校的教学资源;二是实现了信息化系统与教育管理理念的结合,提升了现代化教学管理的整体功能;三是实现了信息化系统与人才培养目标及教学模式的结合,有力推动了整体教学改革发展,进一步提高了师生的现代化素质和人才培养质量。 　　 　　三、该系统对教学管理的意义 　　 　　提出并实施了网络化教学管理模式,把教学管理手段创新、信息共享创新、服务模式创新和工作方式创新作为提高教学管理水平的关键。不断更新系统功能,在同类院校中率先推出了学籍网上管理、课程网上管理、成绩网上管理等一系列子系统,建立了周口师范