五通桥区盐码头小学提升教学质量工作方案【可编辑】.docVIP

五通桥区盐码头小学提升教学质量工作方案 教学工作是学校工作的主题，提升质量是学校工作的永恒的主题，质量是学校的生命线，是学校的立足之本。为进一步加强学校管理，不断提高教育教学质量，打造办学特色，现制定以下方案。 一、指导思想 以科学发展观为统领，在学校“建书香校园、创人文盐小”的办学特色思路下，以“以人为本、因材施教、全面发展”为核心，以提高课堂教学质量为突破口，以校本教研和培训为主线，提升教师素质，加强教学工作细化管理，全面提高教育教学质量，树立学校、教师新形象，办社会满意的教育。 二、组织机构 成立“教育教学质量管理”领导小组。 组长：彭勇 副组长：李灏原 李志勤 成员：谭香 孙新禄 余静 周万宏 贾小平 各教研组长 三、具体措施 （一）加强教师队伍建设 提高教育质量，靠的是一支高素质的教师队伍，建设好一支高素质的师资队伍是提高我校教育质量，深化课程改革，落实素质教育的当务之急。 师德是提高教师素质的核心，是做好工作的前提，教师只有具备高尚的职业道德，才能产生提高自己业务的强烈愿望，才能克服种种困难，努力工作。要积极引导教师学习理解《规范》内容，把《规范》作为指导自己工作的准则，树立师德典型，激发师德情感，坚持他律与自律并举，重在内化，发挥主观能动性，通过学习谈心引领以及丰富多彩的活动，在教师中形成热爱工作、忠诚于党的教育事业、乐于奉献、勤奋工作的氛围，为提高学校教育教学质量奠定坚实的基础。 （二）引进先进理念，实现模式转变 结合学校实际，科学制定出切实可行的教学管理制度，用制度管理教学，促进教学。依托区“高效课堂”的构建活动，努力打造“幸福课堂”。实施目标化、规范化、精细化、科学化管理，切实解决影响课堂教学效益提高的根本问题。通过严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师。并在实践中逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，提高学校教学常规管理水平。 （三）改进教研方式，强化校本教研 进一步转变教科研工作方式，增强教科研工作的互动性、针对性和实效性。开展有实效、多形式的校本教科研活动，使全体教师逐步养成发现问题、反思问题、聚焦问题、分析问题、改进问题的科研思维习惯和方法。 一是继续打造学科团队的校本研修活动。把“四课”即“集体尝试课”“回头反思课”“观摩研讨课”“创新示范课”深入落实。 二是实施“3·3·3”培训模式，促进教师专业成长。即对青年教师、骨干教师、名师，进行有层次的培训；对理论学习、教学基本功、教学能力三方面进行有针对的培训；运用搭建校内舞台、外出学习培训、参与比赛打造，进行有深度的培训。 要积极组织教师开展有实效的课题研究,通过课题研究带动教学改革。通过区级课题《开展小学语文情境朗读教学的研究》的研究活动，努力提高教师教育理论水平，解决教学工作汇总的实际问题，从而有效促进教学质量的提高。 （四）严格教学常规，优化管理过程 1.加强教学精细化管理，落实教学常规。学校要把教学常规管理的落实作为保证教学工作高效有序运行、大面积提高教学质量的奠基工程来抓。要严把“五个”关口，落实“五字”要求：一是严把备课关，理顺备课的流程，加大对备课的过程性督查，突出一个“细”字；二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究式的课堂，坚持面向全体，分层施教，努力打造“幸福课堂”突出一个“新”字；三是严把作业的批改、讲评关，作业选择要精、批改要细、讲评要到位，坚持“有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评”，突出一个“精”字；四是严把辅导关，要采取“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优和帮困两不误，突出一个“实”字；五是严把测试关，在坚持采取多元化、综合性的评价标准的基础上，以学生的知识生成、能力发展、问题解决等高质量的学习结果作为评价依据，加强日常测试、模拟测试的针对性，从试卷编制、批改分析到反馈讲评等要以教与学的“诊断”、“矫正”为落脚点和归宿，突出一个“效”字。 2.加强学风建设，调动学生的学习积极性。要从学生的学习常规抓起，规范学习过程的各个环节，努力把教师的辛苦劳动转化为学生的学习成果。具体来说，一是要狠抓学生的课前预习；二是要狠抓学生的课堂学习管理；三是要抓好学生良好的作业习惯养成教育；四是要抓好学生的自我学习总结。 3.坚持推门听课。学校校长、分管教学的副校长、教务主任每周确保推门听课。看教师课堂教学能力，看学生“三维”达标情况，查堵学校教育教学管理缺口。 4.开展常态化的有效教研活动。学校成立校级督导组，除了每周一次的常规教研活动外，每个教师每期必须上一节汇报课。平常教导处有计划、有目标的选择班级督查课堂教学，主要通过听课，检查作业布置和批改，部分学生座谈会等，及时地向任课教师提出一些建设性建议，及时反馈学生的学习信息。 （五）开展“名师”工程，提