关于高校计算机基础课程改革的思考开题报告及论文工作计划8szme7xq.docVIP

PAGE 研究生开题报告及论文工作计划 论文题目：关于高校计算机基础课程改革的思考 研究生姓名 戴 娟 学 院 教育科学学院 专 业 教育学原理 研究方向 教育改革 　 指导教师 周兴国教授 培养类别 同等学力硕士 填表日期 2009-12-10 安徽师范大学研究生学院制表 填 表 说 明 1、研究生论文写作工作，必须通过开题报告论证并经审定后方可开始。 2、本表填写三份，报学院一份，导师、研究生各留存一份。 3、研究生培养类别是指硕士研究生、同等学力硕士、高师硕士、教育硕士、博士研究生五类。 4、如页纸不够，可用A4纸加附页。 5、一律用A4纸打印、装订。 姓 名 戴娟 性 别 女 入学时间 2007.7 学 号 论文题目 关于高校计算机基础课程改革的思考 课题的根据：1、课题的理论及实际意义。 2、综述国内外有关动态和自己的见解。 一、本题的理论及实际意义。 计算机技术作为现代科学技术的基础和核心已经对当代社会产生了深远的影响, 计算机数量的多少, 质量如何, 技术水平的高低以及应用的深度和广度已成为衡量一个国家科学技术和经济发展水平的重要标志, 甚至涉及到一个国家的命运前途和国家的安危。计算机技术的发展及其在教育中的应用, 为教育现代化提供了有力的支持, 是我国的科学技术和经济发展的重要保障。因此, 计算机教育普及和水平的提高对我国的发展具有深远的意义。高校计算机基础教育是我国计算机教育体系中的重要环节, 对国家计算机技术的发展和应用起着举足轻重的作用。目前, 尽管计算机基础课程现在已经成为许多高校必修的基础课程, 但不同程度的都存在一些与时代要求和形势发展不相适应的状况。根据2006年教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会非计算机专业计算机基础课程教学指导分委员会《关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见》，各高等院校又掀起了计算机基础课程改革的热潮，改革涉及到课程目标、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价等各个方面，许多学者也对高校计算机基础教育和教学中存在的问题进行了分析探究并提出了相应的对策和解决方法。本题的研究意义分别从理论和实际两个层面进行剖析。 （一）本题的理论意义 本研究在对许多高校的计算机基础课程改革做了大量网上调查和对部分高校非计算机专业学生进行了问卷调查的基础上，从高校非计算机专业计算机基础课程的现状、存在的问题出发，按照“提出问题—分析问题—解决问题”的基本思路，深入分析计算机基础课程存在问题的原因，同时借鉴国外计算机基础课程的开设情况，提出了我国高校非计算机专业计算机基础课程改革的建议。随着计算机科学技术发展的日新月异和知识体系的迅速更新，计算机基础课程改革也对高校也提出了新的要求。计算机基础课程改革问题是计算机基础课程研究的重要组成部分，因此深入研究计算机基础课程改革问题将有助于丰富计算机基础课程理论体系。 （二）本题的实际意义 通过对计算机基础课程改革的研究，一方面对于学生来说受益匪浅，此项课程改革可以调动学生学习的积极性，不仅让学生掌握计算机的基础知识，而且使学生初步具有利用计算机分析问题、解决问题的意识和能力，提高了学生的信息素养，为将来应用计算机知识和技能解决自己专业的实际问题打下了基础；另一方面研究结论对于课程建设具有重要的意义，计算机基础课程将成为具有特色的基础课程，同时将为其它高校计算机基础课程改革提供借鉴。 二、综述国内外有关动态和自己的见解。 通过查阅相关学术专著和学术期刊杂志，笔者从国内与国外两个维度来重点概述关于计算机基础课程改革问题研究的相关现状及自己的看法。 （一）国内研究动态 对近十五年来关于计算机基础课程改革研究的论文和论著进行统计分析后，笔者发现关于计算机基础课程和课程改革这两个方面的研究成果还是很丰富的，研究者的研究主要集中在以下几个方面：计算机基础课程的内涵研究；计算机基础课程结构研究；计算机基础课程内容研究；计算机基础课程实施研究；计算机基础课程评价研究。 1．计算机基础课程的内涵研究 课程是指所有学科（教学科目）的总和，或学生在教师指导下各种活动的总和，这通常被称为广义的课程；狭义的课程则是指一门学科或一类活动（中国大百科全书·教育，1985）。研究者认为世界课程改革的发展趋势：1）课程政策的发展趋势；2）课程内容的发展趋势；3）课程结构发展趋势；4）课程实施的发展趋势；5）课程评价的发展趋势（张华，2000）。中国课程改革的未来走向：