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构建一个中心,三条路径创新创业培育系统 　　摘 要：随着国家创新驱动发展战略的不断推动，创新创业教育也到重视，作为一种新的教育理念和模式，它是当今高校教育改革的一大重点。目前国内外高校创新创业教育体系各异，因此从系统化的角度，构建了“一个中心，三条路径”的创新创业培育系统，并提出了该系统可持续实施的保障措施。其中，一个中心即以“学生”为中心，三条路径是“教育体系、实践体系、孵化体系”三者相互联系、相互作用、相互支撑的培育系统。通过研究，旨在进一步推进和深化创新创业教育行之有效的开展。 　　关键词：大学生；路径；创新创业教育；培育系统； 　　中图分类号：G647.38 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）32-0067-03 　　一、创新创业培育系统的内涵 　　中国学者钱学森认为，“系统是由相互作用、相互联系的若干组成部分结合而成的，具有特定功能的有机整体，而且这个有机整体又是它从属的更大系统的组成部分。”创新创业教育作为一项系统工程，涉及高校、政府、企业、家庭、学生等各个方面。良好的创新创业教育效果是实现不同要素之间的系统化整合和协同作用的结果，因此在实施创新创业教育工作中应着力体现其系统性特征。 　　创新创业培育系统的核心内容是“一个中心，三条路径”。一个中心即以“学生”为中心，三条路径即“教育、实践、孵化”三者相互联系、相互作用、相互支撑的培育循环系统。具体内涵是基于系统论的原理，以学生为核心，一切为学生服务，并以创新创业硬件支持系统为基础，在鼓励学生创新创业和容许失败的文化环境下，发挥高校主体主导功能和创新创业教育优势，汇聚有利于大?W生创新创业教育的相关主体（ 高校、政府、企业、家庭等），以培养创新型的人才和激发大学生研发创新创业成果为目标，对大学生进行全面的创新创业教育、实践、孵化及技术研发转化等一体化培育，其目的是切实提高大学生创新精神、创新创业素质和创业能力。 　　二、创新创业培育系统的构建原则 　　创新创业教育是以实现“学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强，投身创新创业实践的学生数量增加，人才培养质量的显著提升”为其总体目标的，因此创新创业教育不是一个点，也不是一门课程就能解决问题的，为此应遵循以下原则。 　　（一）系统性原则 　　高校创新创业教育是一项系统工程，它是由很多子系统构成的，包括教育、实践、孵化等多个子系统，各系统之间相互联系、相互作用，以期达到“整体大于部分之和”，因此，创新创业教育要求整合所有资源，形成整体优势。 　　（二）动态性原则 　　我们当今处在互联网时代和创新时代，随着时代的进步，科技的日新月异，科技创新发展变化的频率越来越快。高校推进大学生创新创业教育务必要与时俱进，根据形势发展需要和大学生的发展需要动态开展创新创业教育。 　　（三）共生性原则 　　共生性原则即指系统中的物种是多样共生的，物种越多系统越稳定，只有多样性主体间合作、融合，才能实现共赢、共生。创新创业培育系统所涉及主体是多样的，涵盖企业、高校、政府、家庭、学生等。企业包括生产性企业、金融及风投等服务型企业；高校内部参与要素也是多种多样的，如教务处、招生就业处、科技处、学生处、团委等部门及各二级学院；政府内部参与要素涉及教育行政、科技、财政、工商、税务及共青团等部门；家庭的观念及教育也会影响学生的创新创业教育。 　　三、创新创业培育系统的构建 　　（一）以“学生”为中心 　　实施创新驱动发展战略的核心是科技创新，科技创新的关键离不开创新型人才，创新型人才培养离不开创新创业教育，因此，创新创业教育的最终落脚点是学生，即创新创业教育要面向全体学生，一切以“学生”为中心，只有学生接受了创新创业观念，有了创新创业精神，并勇于投身创新创业实践，才能说我们的教育取得了实际的效果，才有可能培养出创新型人才。 　　高校是人才培养的摇篮，在推进大学生创新创业教育和实践的进程中，学校应有针对性地给予指导、教育和帮助。对于有着强烈创业意愿并适合创业实践的学生，学校要有效教育、引领，切实给予创业实践所需要的帮助和服务，使其努力在创业实践中有所作为。对于本身意愿不明确或者不具有创业条件的学生要正确分析引导，而不能不加分析、不加选择地引导、要求其进入到创业实践的队伍中来。最终使创新创业教育真正惠及每一位学生，瞄准学生的成长和发展需要，有效培育大学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。大学生创新创业教育除了高校，也离不开社会、政府、企业、家庭等多个主体的共同参与，共同围绕“学生”这个中心，促进大学生创新创业教育的有效开展。 　　（二）创新创业教育体系的构建 　　创新创业教育体系构建的基本要素包括教师、课程、教材。 　　1.师资队伍的配备 　　随着创新创业教育改革的不断推进和加强，