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机械设计基础教学改革中任务驱动教学法运用探索 　　【摘 要】《机械设计基础》作为一项专业的基础课程，在学习过程中主要就是通过理论知识以及实验课程进行知识理论的传授，而任务驱动教学模式作为一种有效的教学方式，在《机械设计基础》中应用可以提升整体的教学质量，加强学生对《机械设计基础》知识的理解与认知。因此，文章主要对《机械设计基础》中任务驱动教学模式的应用进行了简单的探究分析。 　　【关键词】《机械设计基础》；任务驱动教学模式；教学改革 　　中图分类号： G712 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）02-0117-002 　　【Abstract】As a professional basic course，“Mechanical Design Basis” mainly refers to the teaching of theory of knowledge through theoretical knowledge and experimental courses. Task-driven teaching mode， as an effective teaching method，Basic“can improve the overall quality of teaching and enhance students’ understanding and cognition of” mechanical design basis“.Therefore， the article mainly makes a simple exploration and analysis on the application of the task-driven teaching mode in Fundamentals of Mechanical Design”. 　　【Key words】“Mechanical design basis”；Task-driven teaching mode；Teaching reform 　　在市?鼍?济的高速发展过程中，人们对于复合型人才的需求越来越凸显。对此，在进行机械设计基础教学过程中，必须要加强对专业的技能型人才培养的重视，要转变传统的教学模式，综合现阶段机械设计基础教学实际状况对其进行系统分析，合理应用任务驱动教学模式，这样才可以强化实践教学，提升教学质量。 　　1 模块化任务驱动式教学方法概述 　　《机械设计基础》是一门对机械构造以及零件的工作原理、基本设计理念以及计算方式进行讲述的专业学科与知识。在实践中教师主要就是通过对基础性的机械原理的接受、对一些机械零件的编制方案进行分析的顺序进行教学，在整个教学过程中缺乏连贯性，不利于学生对各种知识的理解与认知，而任务驱动教学模式在《机械设计基础》中应用与既定的教学规律更为吻合，可以让学生在系统的学习中探究各种专业知识。在实践中主要就是通过对《机械设计基础》进行模块化的任务设置，通过对不同教学知识与内容进行分解处理，利用任务驱动的方式对不同的教学系统进行梳理，通过任务布置、案例分析的方式进行教学任务的引出，对其进行合理分解，明确任务在开展中的重点以及核心问题，在导入相关知识与内容；学生在整个教学过程中就是基于教师的引导，在不同的任务设置中进行知识的探究与学习，在实践中获得经验，强化对各种知识的了解。教师在最后必须要加强对不同任务的分析与梳理，让学生了解在不同任务模块中的不同重点，合理的整合机械原理以及机械设计的各种知识，这样才可以提升整体的教学质量与效果。对此，在实践中可以基于一下原则，进行任务驱动教学模式的应用。 　　第一，趣味性与理论结合 　　这是任务驱动教学模式的关键原则。趣味性教学模式可以增强学生的课程参与性，提高教师与学生之间的互动，转变传统机械设计基础教学课堂教学过程中的枯燥性，在实践中，教师可以设置各种具有创新意义的机械设计游戏以及竞赛，提高学生对各种专业知识的理解与运用。学生在游戏中可以充分的运用专业的机械知识、内容，进而有效的提高课堂教学的整体效率。同时在进行教学活动的设计过程中，要掌握其难度，要根据学生的实际状况有效开展，避免因为过难或者过于简单丧失学生的学习欲望。同时在课堂教学活动过程中，教师对于学生的表现要进行表扬与鼓励，提高学生的主观学习意识。 　　第二，交际与实用相结合 　　互动性是对机械设计基础教学的基础性原则。在进行机械设计基础教学活动设置过程中，要利用真实的案例与任务进行设置，提高学生专业能力。在实践过程中，教师可以对机械设计基础教学问题进行拓展与分析，提高课堂的互动性。 　　第三，辅助性以及高效性相结合 　　在机械设计基础教学课堂教学过程中，要提高对课堂活动比