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浅议克服儿童胆怯有效方法 　　摘 要：在幼儿园，我们总可以看到一些孩子比较胆怯，他们不相信自己的能力，不愿抛头露面，不愿与同伴交往，他们往往沉默寡言，不敢表达自己的意思，还有的胆怯儿童因长期不与他人沟通，造成心理障碍，形成怪异的性格。许多胆怯儿童缺乏勇敢精神，没有“争第一”的进取精神，也没有创新精神，在竞争日趋激烈的现代社会，这种儿童的将来是令人担心的。如果儿童性格过于退缩、畏怯，就会妨碍他们接纳新事物，适应新环境。过分胆小也会造成儿童性格上的缺陷，影响到他们的认知发展和人际交往能力。 　　关键词：胆怯；保护过度；增强幼儿自信心 　　中图分类号：G42 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2012.02.006 　　文章编号：1672-0407(2012）02-014-03 收稿日期：2012-01-18 　　 　　 一、幼儿后天的胆怯是怎么养成的 　　 幼儿后天的胆怯是怎么养成的呢？也许有些家长不相信，孩子胆怯的性格有相当一部分是受到了家长行为态度的感染而形成的。 　　 （一）家长保护过度 　　 有些家长过分溺爱孩子，怕孩子磕着摔着，总是把孩子带在身边，寸步不离。由于担心孩子无法独立处理事情，家长往往一手包办，使孩子从小形成强烈的依赖心理和被保护意识，长此以往，孩子习惯于被家长安排，对新事物没有好奇心，同时也体验不到新事物带来的生活经验与成功感。试想这样的孩子一旦独自去面对新事物的时侯，就只好以胆怯、畏缩来表示自己内心的恐慌，畏首畏脚，不知所措。 　　 （二）不适当的暗示 　　 家长习惯把自己觉得可怕的东西强加在孩子的身上，灌输给孩子不良的暗示，自觉与不自觉的一些行为给孩子提供了模仿的范例，比如，在一个雷电交加的晚上，父母惊慌失措地抱着孩子，嘴里说着“别怕、别怕”；在找到走失孩子以后，父母把孩子紧紧地抱在怀里，痛哭流涕等，都会让孩子从父母惊恐的行为中感到刚才面临的事情的可怕，导致他们从此以后对某些事和物产生莫名的恐慌感，形成胆怯心理。 　　 （三）不让孩子和陌生人说话 　　 “不要和陌生人说话！”是很多家长都会告诫孩子的话。看见自己的孩子在和陌生的孩子或者成人接触的时候，家长总会十分地警觉，挡在孩子的前面，做孩子的“代言人”。由于没有适宜的交往方式，加上对陌生人和群体的不适应，渐渐地，孩子失去了与人交流的技巧和观察能力，孩子就会怯生，怕在众人面前讲话，性格也变得胆小怯懦。 　　 （四）吓唬孩子 　　 有的家长为了让孩子听话，常常会用“你要是再不乖，大灰狼、大老虎就要来吃掉你”“你要是再闹，就叫警察来把你抓走”这些话来吓唬孩子。这些恐吓的话语都会给孩子留下错误的概念，在他们幼小的心里留下挥之不去的阴影。 　　 （五）过分埋怨孩子 　　 一些家长过分埋怨，无论孩子做任何事，总是无休止地埋怨“这个做得不好”“那个做得不行”“你太让我失望了”等等不利于孩子成长的话语，不能给孩子正确的评价，大大挫伤了其自信心。长此以往，孩子必定什么事也做不好、做不成。从而在人际交往过程中，会形成其自卑、胆怯、“没别人好”的不良性格。 　　 二、克服幼儿胆怯的行之有效的办法 　　 笔者通过几年实践，总结出以下三点克服幼儿胆怯的行之有效的办法。 　　 （一）想方设法增强幼儿自信心 　　 自信心作为一种重要的社会性心理品质，是幼儿良好心理素质和健康个性的重要组成部分，是人才素质的基本要求。自信心是儿童社会性发展的一个重要方面，对幼儿的身心健康和谐发展具有促进作用。许多国家都把发展和强化幼儿的自我价值感，增强其自信心作为学前教育课程的一大目标。我国颁布的《幼儿园工作规程》明确地把培养幼儿的自信心作为重要目标。培养孩子自信心的方法是多种多样的，可以从以下３个方面入手： 　　 1.给予孩子积极的评价。 　　 成人积极的评价对孩子产生自信心理至关重要。幼儿时期，成人对孩子尊重、承认，孩子就会看到自己的长处，肯定自己的进步，产生相应的自信心理。反之，经常受到成人的否定、轻视，孩子也会否定自己，产生自卑。因此，成人必须注意自己对孩子的评价，要以正面鼓励为主，不吝啬说“你真聪明”“你真能干”“进步真快”这类赞语。成人要善于发现孩子身上的闪光点，特别要给予发展慢的孩子以关怀和鼓励，每个孩子都需要鼓励，就像植物需要阳光、雨露一样。孩子尝试做一件事没有成功，并不表示这个孩子无能，只不过是他还没有掌握技巧而已。如果我们指责孩子，孩子的自信心就会受到伤害并放弃努力。而在鼓励环境下成长的孩子，他们会懂得接受挫折和失败，他们会相信自己的能力并继续努力。 　　 鼓励孩子最重要的是：一不要讽刺他们，以免使他们受到不同程度的打击，二不要过分赞扬他们，以免他们产生骄傲情绪。每个孩子都有自己的特点，所以，鼓