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浅析马克思主义人全面发展理论与中国梦实现 　　 ？眼提 要？演 人的全面发展的理论是马克思主义的重要内容。与时俱进的中国共产党人继承和发展了马克思人的全面发展思想，提出了一系列有关人的全面发展的新观点，这既是马克思主义中国化的具体体现，也为人的发展思想注入了新的内容。事实证明，人的全面发展理论为实现中国梦提供了强大的支撑力量。 　　？眼关键词？演 马克思主义;人的全面发展;中国梦 　　？眼作者简介？演廖声丰（1965―），男，南昌航空大学马克思主义学院教授，研究方向为马克思主义理论。？穴江西南昌 330063？雪李佳佳（1985―），女，江西省社会科学界联合会，法学硕士，研究实习员，研究方向为思想政治教育。？穴江西南昌 330077？雪 　　？眼基金项目？演本文为江西社科规划课题《马克思主义人的全面发展理论视野下的和谐社会构建》（课题号10KS25）的阶段性成果。 　　 一、马克思主义关于人的全面发展的理论 　　马克思主义关于人的全面发展的理论并不是从一开始就完整的展现在人们面前的，而是经过马克思、恩格斯以及后来各国的马克思主义者的不懈努力，不断创新和发展的。因此，要想准确的把握人的全面发展的理论，就必须把它放到马克思思想的逻辑体系中，循序渐进地发掘其中的精髓所在。 　　（一）马克思关于人的全面发展理论的思考 　　早在青年时代，马克思就开始了对人的全面发展问题的初步思考，并明确提出人的生活应该是自由的。此后，马克思对人的全面发展问题有了进一步的探索。 　　首先，以《1844年经济学哲学手稿》一书为标志，比较全面地形成了人的全面发展思想？眼1？演。马克思旗帜鲜明地批判了资本主义异化劳动造成人的片面畸形发展，而将人的最高本质确定为“自由的自觉的活动”？眼2？演。然后，在《关于费尔巴哈的提纲》一书中，马克思进一步指出，人是一切社会关系的总和，人具有实践性和社会性。而实践对人起着决定性的作用。在《德意志意识形态》一书中，马克思着重考察了社会与人的发展的辩证关系，揭示了社会发展的基本规律，对人的自由而全面发展提出了基本的思路。在《共产党宣言》中，他指出，“每个人自由发展是一切人的自由发展的条件。”？眼3？演后来，马克思在《政治经济学批判大纲》、《资本论》等著作中，具体地阐述了资本主义发展的一般规律，提出了剩余价值学说，深刻地揭示了人类社会发展的一般规律以及人的生存和发展的客观规律。至此，马克思主义关于人的全面发展理论已经基本确立。 　　通过研读马克思有关人的全面发展的著述，可以看到他所关注的人的全面发展，不仅仅指个体而是全体社会成员都应该得到全面、自由广泛的发展;所谓的发展也不仅仅局限于劳动能力的提高，还包括德育、智力、体能等方面都得到全面的发展。马克思把人的发展过程概括为三个基本的历史阶段：第一个阶段是人的依赖关系占统治地位的阶段;第二个阶段是以物的依赖关系为基础的人的独立性的阶段;第三个阶段是建立在个人全面发展和他们共同的社会生产能力成为他们的社会财富这一基础上的自由个性的阶段。？眼4？演经过这三个阶段的发展，人在实践过程中得到锻炼，获得生存和发展的物质和精神财富。马克思始终强调，人的发展方向一定要面向世界、并且顺应历史发展的一般趋势。最终，人们将实现真正的解放和发展。 　　二、人的全面发展理论在中国的丰富与发展 　　人的全面发展是马克思一贯倡导并始终坚持的主导价值取向。中国共产党几代领导人在继承马克思人的全面发展理论的基础上，进一步丰富了这一重要的理论。 　　（一）毛泽东对人的全面发展理论的探索 　　毛泽东等老一辈中国共产党人，在国家面临革命、建设、改革的关键时期，把马克思主义关于人的全面发展理论与中国的具体实际相结合，继承与创新了这一思想体系，为推动人全面的发展做出了积极的贡献。毛泽东明确指出人的全面发展要德、智、体三方面共同发展。在不断变化的形势下，当代青年要灵活应变，全面适应社会的变迁与发展。毛泽东十分重视人的思想道德素质的提高，认为精神上进步同样重要。 　　？穴二？雪邓小平对人的全面发展理论的继续传承 　　邓小平对人的全面发展理论的传承和发展。早在改革开放初期，邓小平就提出要培育适应社会主义建设的“四有”新人，提出人的发展要面向世界、面向现代化、面向未来。同时还强调了尊重知识和人才的重要意义，明确提出教育人才要适合中国特色的社会主义的伟大事业。 　　？穴三？雪人的全面发展理论在新形势下的与时俱进 　　2001年，江泽民在“七一”讲话中从人民群众的根本利益出发，深刻地阐述了人的全面发展与人民群众根本利益的内在联系。在党的十五大报告中，江泽民提出：我国现代化建设的进程，在很大程度上取决于国民素质的提高和人才资源的开发。这是江泽民对人的全面发展理论的新概括。？眼5？演江泽民还提出了人的全面发