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民工子弟学校学生科学素质培养实践与探索 　　[摘 要]2006年2月国务院颁布的《全民科学素质行动计划纲要》指出：未成年人科学素质行动计划作为重点人群的科学素质行动计划之一，未成年人科学素质的培养是全民科学素质建设的基础工程。如何来培养民工子弟学校学生的科学知识、科学意识、创造精神和实践操作能力等综合科学素质是我们科技教育工作者的职责所在。为此我们宝山青少年科学技术指导站在2007年底成立了“宝山区民工子弟学校学生科学素质培养项目组”，针对民工子弟学校实际情况，扬长避短，采用了整合资源策略、因校制宜策略、因时利导策略和借助载体策略，为培养民工子弟学校学生科学素质的方法与途径做了一些实践与探索。 　　[关键词]民工子弟学校 科学素质　培养策略 　　 　　未成年人科学素质的培养是国民综合素质提高的重要环节，关乎全民族发展大计，决定我国在国际竞争中的科技实力。在2006年2月国务院颁布的《全民科学素质行动计划纲要》中指出科学素质是公民素质的重要组成部分。未成年人科学素质行动计划作为重点人群的科学素质行动计划之一，未成年人科学素质的培养是全民科学素质建设的基础工程。 　　 　　一、民工子弟学校学生科学素质培养的重要意义 　　 　　近几年随着上海外来民工的增多，民工子弟学校也在上海的各个城乡角落里日益增多，据宝山教育局统计，目前分布在上海市宝山区各个乡镇街道，规模不等的民工子弟学校有32所，其中规模较大，较为优秀的纳入区民办学校管理范畴的有五所。“民工子弟”，虽是一个弱势群体的代名词，但他们也是我们祖国的未来，民族的希望，中国特色社会主义事业的接班人。如何关爱他们，在民工子弟学校开展科技教育，培养民工子弟学校学生的科学知识、科学意识、创造精神和实践操作能力等综合科学素质是实践《全民科学素质行动计划纲要》的重要举措，对提升民工下一代的综合素质，提升未来国民的科学素质都有着重要意义。 　　 　　二、宝山区民工子弟学校与学生的现状调查 　　 　　通过走访宝山区五所纳入区民办学校管理范畴的农民工子弟学校，发现这些学校民工子弟学校的领头羊在对学生科学素质的培养方面也普遍存在着如下问题： 　　(1)硬件设备缺乏 　　教学条件非常简陋，基本没有开展自然常识、科技教育的实验仪器，更不用说实验室与供学生开展吸取课外知识的图书室了。 　　(2)师资力量不足 　　民工子弟学校的教师多为外地有高中、大专学历的人，且大多数都没有教师资格证书，缺乏教学经验。对科技教育更是一片茫然，教师既自身缺乏科学素养，又无相关理念与经验。 　　(3)教学?热莸ヒ? 　　在提倡素质教育，以学生发展为主，重视学生科技、艺术、体育等综合素质培养的今天，民工子弟学校几乎仍仅停留在完成语、数、英三门学科的教学。除上课外，其他花钱的活动(如春游、参观)基本没有，学生无法全面发展，所以有人戏称民工子弟学校只是“识字”学校。 　　民工子弟学校校长们都坦言他们也知道培养学生的科学素质是很重要的，只是硬件与软件条件都比较差，缺乏指导与经费。而且学生家长与上级部门也都对他们没有开展科技教育活动的要求，所以就忽视了。 　　对于身处这样的学习环境，加上家庭经济条件相对比较差，父母忙于打工、做小生意而疏于关心他们的民工子弟学校学生。通过对五所学校100位学生的问卷调查与“现场学做一架模型小飞机”这一实验，发现他们与城市里的孩子比较起来有如下特点： 　　(1)易产生兴趣 　　问卷中统计出89％的学生没有去过科技馆、动物园、植物园等科教场所，除了学习家长学校都不注意对他们个人兴趣得引导与培养。所以他们对不曾接触过的事物、活动等都很容易产生兴趣。 　　(2)能吃苦耐劳 　　民工子弟学校学生很多都不是独生子女，放学后经常要帮父母照顾弟妹或做饭烧菜，身上没有骄娇二气，所以相对于城市学生要能吃苦、能耐劳。 　　(3)动手能力强 　　由于平时经常帮父母做家务等，所以这些学生自理能力、动手能力都比较强。同样学做一架模型小飞机。他们既学得快，又做得好，而很多城市里同年龄学生同样学做这么一架飞机却连打结都要老师手把手教。 　　(4)知识面狭窄 　　在当今城市家庭差不多普及电脑、家庭注重旅游、父母乐于带孩子逛书店、看展览的科技知识时代。民工家庭的电脑拥有率、报纸订阅率却不足5％，有的家庭甚至都没有电视机，所以民工子弟学校学生知识面相对于城市学生要狭窄得多。 　　以上几点可看出，除了因客观因素造成民工子弟学校学生知识面窄，所知的科技知识少以外。他们自身的其他能力还是不错的，对培养他们的科学素质很有促进作用。 　　 　　三、民工子弟学校学生科学素质培养的策略研究 　　 　　为了使科技教育也惠泽到每一位民工子弟学生，让那些与我们生活在同一蓝天下的孩子逐渐融入到宝山青