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浅析理工类高校大学生创业就业指导课程体系构建 　　摘 要：随着社会经济的快速发展，大学生创业就业指导课程对于学生日后发展来说，具有十分重要的影响。对此，加强大学生创业就业知道课程体系构建，为大学生提供明确的就业方向和创业知道，有利于促进大学生日后全面发展，更好地投入到实际工作当中。本文对该问题的研究，从理工类高校大学生创业就业指导课程体系构建入手，探讨了如何构建创业就业指导体系。 　　关键词：理工类高校；创业就业；课程体系 　　一、前言 　　高校大学生加强创业就业指导，能够让大学生对自身进行明确定位，对大学生日后就业发展来说，具有重要意义。理工类高校大学生创业就业指导课程体系构建，可以提升大学生创业就业能力，有利于教育改革的深入发展，能够更好地改善现阶段大学生就业现状，从而降低毕业待业人数。理工类高校大学生创业就业指导课程体系构建过程中，如何把握体系构建存在的问题，保证体系构建具有实效性，成为现阶段各个高校必须考虑的一个重要议题。 　　二、理工类高校大学生创业就业指导课程体系构建中应坚持的原则 　　理工类高校大学生创业就业指导课程体系建立，要注重立足于社会经济发展实际情况，并能够结合院校自身发展特征，保证课程体系构建，可以为大学生提供一个较好的指导。大学生创业就业课程体系构建，要注重坚持整体性、层次性、联系性、开放性原则，这是保证创业就业指导课程体系构建具有效用的关键。具体内容如下： 　　1、整体性原则：大学生创业就业指导课程体系构建要注重立足于整体，能够进行相应的职业规划、就业心理咨询、就业信息服务等活动，实现课程设置与创业指导组织构建协调发展。 　　2、层次性原则：层次性主要是指创业指导工作在开展时，能够具有一定的层次，以引导的方式对大学生创业就业问题进行指导，使其能够明确创业就业的内涵。 　　3、联系性原则：所谓的联系性，要注重保证创业就业指导课程体系设置与人员管理和课程设置时相互联系的[1]。 　　4、开放性原则：开放性原则主要是指在进行创业就业指导体系构建过程中，要保证课程体系构建能够与企业、学校进行联系，保证课程体系构建具有实际意义。 　　三、存在于理工类高校大学生创业就业指导体系构建中的问题 　　现阶段，理工类高校大学生虽然开展了创业就业指导课程，但是在教学过程中，存在诸多问题，这与各高校大学生创业就业指导课程体系构建情况息息相关[2]。目前，理工类高校大学生创业就业指导体系构建存在的问题主要表现在以下几点： 　　第一，很多大学生对问题关注度不够，难以理解职业就业和创业形势。大学生对于自身职业未来发展情况以及职业岗位特点了解不足，导致在就业以及创业过程中，存在一定的盲目性； 　　第二，在就业创业指导课程体系设计过程中，缺乏多样化设计，导致内容较为单一，无法满足学生的实际需要。在进行就业创业指导课程体系设计过程中，以就业为主，对创业内容涉及较少，在创业需求、职业适应能力方面的课程设计较为缺乏，无法满足创业就业课程指导体系的实际需要。 　　第三，专业性较差，是创业就业指导课程体系构建面临的又一重要问题。在进行创业就业指导课程体系构建过程中，任职教师对问题把握不当，不能够一心一意地将心思放在就业创业指导课程体系设计上，这就导致体系构建过程中，缺乏全面化的考虑，存在相关学科知识欠缺的问题，从而影响到了就业创业课程指导体系构建。 　　四、做好理工类高校大学生创业就业指导体系构建的措施 　　（一）强化职业发展理念 　　大学生创业就业指导体系构建，要注重立足于大学生发展实际情况，能够以职业发展理论作为体系构建依据，树立正确的创业观、就业观。理工类大学生创业就业指导课程体系构建，首先要明确观念，要注重对职业发展理念的强化，让大学生对创业就业问题有一个明确的认识；其次，在创业就业指导课程体系设置过程中，要注重加强心理咨询服务和政策分析，能够给予大学生正确的就业指导，帮助大学生解决就业和创业过程中存在的难题[3]。职业发展理念的强化，是大学生创业就业指导课程体系构建的前提和基础，对于指导体系发挥作用，具有基础性功能。 　　（二）做好学生的职业生涯规划指导 　　职业生涯规划指导，是大学生创业就业指导课程体系构建的又一重要举措。做好大学生的职业生涯规划指导，要注重把握以下几点内容：首先，对专业发展进行有效认知，加强对专业自身情况进行介绍，帮助大学生加强自我认知；其次，提升职业生涯意识，对就业形势进行有效分析，从而让大学生对自身专业发展形势进行有效把握，能够明确自身就业思路；再者，创业就业指导课程体系要注重对职业基本情况进行介绍，能够对职业信息内容、工作环境、能力要求等进行指导，帮助大学生有效地进行职业认知，使其在日后的发展过程中，能够更好地促进自身就业；最后，注重职业生涯规划。职业生涯规划内容，