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构建高校毕业生就业工作评价体系探索 　　[摘要］就业形势的变化要求高校毕业生就业工作方式和模式做出相应的变化，进一步探索高校毕业生就业工作评价体系显得非常必要和迫切。文章根据科学、全面、可操作性、可比性、独立性和导向性的原则，尝试提出高校毕业生就业工作综合评价体系，并就评价体系的构建理论和方法进行了探讨。 　　[关键词］高校毕业生 就业工作 评价体系 　　[作者简介］闵晓阳（1967- ），女，湖南邵阳人，广西医科大学招生就业处副处长，副教授，硕士，研究方向为高校学生思想政治教育。（广西南宁530021） 　　[课题项目］本文系广西教育科学“十一五”规划重点项目“医科院校毕业生就业竞争力研究”的研究成果。（项目编号：2006A9） 　　[中图分类号］G647［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）24-0042-03 　　 　　为了使高校毕业生充分就业，从1999年开始，教育部开始向全社会公布所属高校毕业生一次性就业率，以期推动高校重视就业工作。但这一指标并不能完全反映高校的就业状况，尤其是就业质量，所以无论教育主管部门还是高校都应建立更加全面、科学、完善的就业评价体系。 　　就业工作评价即在广泛收集就业行为信息的基础上，对毕业生就业这一连续活动及其效应“评价客体”进行价值判断，为学校开展教育改革和教育管理部门改善管理提供依据的过程。评价的维度和标准是在充分调查和分析的基础上确立的，一个有效的评价体系来自于对就业目标的层层分解和对就业工作过程的分析。标准虽然可以多样化，但必须坚持两个原则：第一，其结果导向工作成果最大化，也即使高校的就业率及就业质量达到最大化；第二，使整个就业过程紧紧围绕就业工作目标开展，从而最大限度地提高就业工作效率。 　　 　　一、构建就业工作评价体系的必要性和紧迫性 　　 　　1.就业工作评价是高校毕业生就业工作的重要组成部分，也是评价高校办学水平的重要方面，对学校教育教学改革起导航作用。就业工作评价具有以下重要功能：（1）反映和参考功能。就业工作评价结果是学校办学质量的反映和专业结构调整的参考依据；（2）控制功能。就业工作评价是就业工作中主要的控制手段，通过评价使就业工作能够按计划进行，保持合理的数量、质量、进度；（3）激励功能。评价对工作成绩予以肯定，使工作人员能够体验到成功，由此调动其积极性。 　　2.就业率作为就业工作评价指标的不足。就业率是高校向市场经济办学体制过渡迈出的第一步，但它在使用过程中也存在不适应之处，单纯追求就业率会制约或束缚就业工作的进一步提高。目前就业工作进入了一个新的历史阶段，面对当前和今后的就业形势，如何科学地评价就业工作的开展情况和就业工作效果，构建科学的评价体系变得非常必要和紧迫。为此，我们必须尽快适应新的形势，进一步改革传统的高校就业工作评价模式，构建与市场机制、高等教育大众化相适应的新的就业工作评价体系。 　　 　　二、构建就业工作评价体系的基本原则 　　 　　1.科学性。指标体系的设计要符合大学生成长规律及道德文化传统和经济发展规律，要合理、正确地选择有代表性、信息量大的重要指标组成指标体系，含义明确，测算方法标准，统计计算方法规范，评价结果真实且与现实相符。 　　2.全面性。构建的指标体系要全面反映大学生就业工作运行和发展的基本态势，应包括影响就业工作的各主要因素（包括短期因素和长期因素），各指标之间应具有一定的逻辑关系。 　　3.可操作性。构建的指标体系应有统一的分类标准，各项指标都要有明确的内涵和外延。为了保证评价的有效实施，评价指标体系所使用的方法应易于理解和操作，指标不宜多，易于采集，可操作性强。 　　4.可比性。为了使评价结果具有普遍性和规律性，便于横向和纵向比较，需要设计统一的评价指标体系。 　　5.独立性。反映大学生就业工作的指标很多，有些指标间存在着密切关系。在构建指标体系时要注意指标间的相关性问题，所选指标要有较强的独立性。 　　6.导向性。毕业生就业工作评价不是面向过去，而是面向未来；不是面向少数，而是面向多数；不是以奖惩为目的，而是以发展为目的。因此，确定评价目标、评价标准、评价程序、评价方法、做出评价结论时，都要充分考虑就业工作的开展，注重将其与学校发展和社会发展紧密结合，使其符合学校和社会的需要。 　　 　　三、构建就业工作评价体系的目标和要求 　　 　　毕业生就业率的高低取决于毕业生就业工作是否得力，工作结果取决于工作过程是否科学合理，要建立科学的评价体系首先要明确工作目标，分析影响就业工作的因素。随着高等教育步入大众化阶段，出现局部的和结构性的供大于求。面对毕业生就业工作中出现的“有业不就”与“无业可就”并存的困境，我们应当深入思考当前毕业生“就业难”的深层次原因