泥土承载文化——有感于《用泥造型》的教学.docVIP

泥土承载文化——有感于《用泥造型》的教学 　　初中美术论文 　　泥土承载文化——有感于《用泥造型》的教学 　　摘要：美术课《用泥造型》的教学，我安排了“欣赏”、“体验”、“评价”这几个环节。泥塑是中华民族的一种传统雕塑工艺，具有悠久的历史，泥塑活动丰富了学生生活，增添了生活情趣，符合学生年龄特点，学生兴趣浓厚。不仅锻炼了学生的动手能力，还可以促进学生的观察力、想象力和创造力的发挥。 　　关键词：泥塑；兴趣；创造 　　欣赏作品，激发情感 　　泥塑是我国传统工艺美术，历史悠久、造型优美、形式多样、色彩艳丽，无疑是我国民间文化艺术中一颗璀璨的明珠。在《用泥造型》的教学中，我先通过多种方法引导学生欣赏泥塑作品，借助现代化电教媒体，结合丰富的影视、动画、实物等投影等手段，欣赏了《收租院》、《陕北老农》、《杜甫》等作品，从作品的形象、形式、主题、年代、环境、气氛等要素作清晰的分析。 　　例如，《收租院》这个作品，采用了与真人及道具等比例的写实手法，细腻而逼真地展现了旧社会母亲伤心无助、痛苦绝望的神态。学生联系自己生在新社会幸福快乐的生活，受到强烈的心灵震撼，由衷地感受到对新中国的热爱。通过欣赏逐步理解，教师把准备好的泥塑动物、静物泥胚实物给学生，让他们看一看、摸一摸、想一想，有一个感性的认识。经过师生双方的互动，学生逐渐提高了兴趣，并对泥塑产生了好感，随之而来的是创作的欲望。我抓住这一契机，落