案例教学法在五年制高职计算机网络基础理论教学中实践.docVIP

案例教学法在五年制高职计算机网络基础理论教学中实践 　　摘要：在高职计算机网络基础理论的教学中引入案例教学法，从而提高教学质量，增强学生的职业能力。文章围绕这一主题，探讨了案例教学在计算机网络基础理论教学中的具体实践，提出了实施案例教学应把握的五大关键环节。 　　关键词：高职；案例教学；网络基础理论 　　 　　一、引　言 　　 　　高职院校计算机网络专业的人才培养方案中，除了要求学生掌握较高的技能水平，也需要掌握本专业所必需的计算机网络基础理论。后者的教学难度较大，因此理论教学也往往是大家容易忽略的。笔者把这两年来在网络基础理论教学中的教学改革实践跟大家来探讨一下。 　　 　　二、背　景 　　 　　计算机网络基础理论教学的现状是，教师大多照本宣科，空谈理论，教学脱离实践应用，以至学生觉得理论性的东西看起来深奥难懂，学起来枯燥无味，用起来更是稀里糊涂。近两年笔者承担了本校高职网络专业计算机基础理论的教学，体会最深的是学生学习的兴趣不高，畏难情绪很重。那么如何改善高职计算机网络基础理论教学，增强学生的职业能力，从而满足社会对网络人才的能力要求，已经成为高职院校普遍关注和重点研究的课题。 　　 　　三、在商职计算机网络基础理论教学中引入案例教学 　　 　　我们通常用的教材，学生不愿意翻看，常常是课程快学完了，书本还是新的。由于教材的不适合，笔者和同事通过教学实践和研究分析精心挑选了一系列网络案例，共同开发了校本教材。把案例教学的思想融入到了基础理论的教学之中，将抽象的计算机网络理论和精湛的网络技术融为一体，消除了学生学习理论的畏难情绪，提高了学生的职业兴趣。 　　案例教学法能培养学生的职业能力。他的具体做法是：在教师的引导下，根据教学目的要求，组织学生对典型案例进行调查、阅读、思考、分析、讨论和交流等活动，教给他们分析和解决问题的方法，在通过具体的实践提高分析和解决问题的能力，从而加深学生对计算机网络基本原理和概念的理解，从而提高学生的职业能力。 　　1.　引入案例教学法，结合实践，深入浅出的讲解网络基础理论 　　我们的学生底子薄，而传统书本在完整讲述计算机网络体系结构时是非常庞杂的，因此学生会觉得网络系统太深奥，学习中会产生消极影响。 　　在教学实践中，我们引入案例教学。笔者以学生最为熟悉的机房作为教学突破口，讲解了最简单的局域网构架。在讲授广域网、局域网的基本网络架构、子网组成及划分等理论时，笔者带领学生去网络中心，实地参观案例中涉及到的相关网络设施，并及时向学生展示网络理论对实践的指导。对于不能观摩或实践的部分，我们则通过模拟软件，让学生从另一个角度来实践理论。我们用典型案例将理论所涉及到的知识点逐个分解，逐步细化，并结合应用，用通俗易懂的方式将这些知识点讲透，讲细，讲得深入浅出，讲得让学生真正明白。如笔者通过对网络进行深入分析，逐步放大网络体系结构中的子阿构成，逐个剖析子网模式并讲授其组成原理，降低网络的复杂度，使相关理论难度接近学生的实际理解水平。 　　2.　利用案例教学，提高学生职业兴趣 　　为提高学生的职业兴趣，笔者在讲授网络理论时，大量采用学生熟知的日常案例，深入浅出地讲授相关理论。比如在讲授IP地址时，我以邮政投递为案例，让学生很容易就明白了为什么要有IP地址，IP的唯一性，及如何设计IP地址等。设置各种问题或悬念案例，来帮助学生身临其境地体会案例所涉及的理论知识在职场中的具体应用。笔者还以亲身经历作为案例，传授给他们良好的学习策略，增强他们的自主学习能力。 　　3.　利用案例教学，促使理论与实践相结合，培养学生职业能力 　　在教学实践中，每次实验前，笔者都要求学生预先写好有理论支撑并且有详细操作步骤的实验计划，交给笔者批阅，没有实验计划的同学必须补齐后才允许进入机房进行实操。考核时以能再现课程案例为考核目标，对于已经完成实验的同学，笔者要求他们抛开课本，将原实验“推倒重来”，直到能熟练再现教学案例，对于未能及时完成实验的同学，让已经完成实验的同学作“技术指导”，共同找出并解决案例中的问题。 　　在基础理论够用的基础上，运用案例所涉理论指导职业实践，逐步提升学生的职业能力。笔者以学生为中心，采用“案例驱动”，设计并实施了一系列的职业案例，比如网络故障排除案例，通过完全模拟工作中可能碰到的错综复杂的网络问题，来帮助学生将书本理论和职业实践相结合，锻炼他们对网络理论的灵活运用能力。 　　 　　四、案例教学实施中应把握的五大关键环节 　　 　　案例教学是将基础理论融入到典型案例中，调动起了教与学两方面的积极性，有效降低学习理论知识的难度，激发学生的职业兴趣，提升学生的职业能力。通过近两年的教学实践，笔者认为实施过程中，要着重把握好五个关键环节。 　　1.　精心选编