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构建校本大思政教育体系思考 　　摘要：构建校本大思政体系对贯彻落实党的育人宗旨，推进学校科学发展具有重要意义。校本大思政体系通过创建大学生思想政治教育组织管理新架构和运行新机制。对学校教育诸要素进行整合和优化，着眼于解决学校思政教育的现实问题，构建全员育人、全方位育人的大思政教育格局，注重大学生思想政治教育实践创新和工作成效。 　　关键词：育人；大思政教育：校本 　　中图分类号：G641　文献标识码：A　文章编号：1672-4038(2011)11-0011-04 　　校本大思政体系就是以学生“真心喜爱、终身受益”为要求，以学校为基本实践范围.运用系统论观点将学校教育诸要素有机整合，按照思政教育的基本原理构建的以解决学校思政教育现实问题为出发点，以推进大学生全面健康发展为目的的大学生思想教育实施体系。 　　一、构建校本大思政教育体系内涵与意义 　　大思政教育体系从满足社会发展需要和受教育者发展需要出发，坚持国民教育、素质教育本位，引导教育者掌握大学生思想教育规律.提高育人能力，从而促进受教育者思想品德及整体素质和谐发展。 　　1.校本大思政教育体系以育人为本 　　校本大思政教育体系以学校为本，定位在学校这一基本实践范围，注重与学校的实际紧密结合，主张学校全体人员参与，体系内各要素协调相应、有机配合，共同促进大学生健康和谐发展。以校为本的实质是以人为本.主张把培养人放在第一位，通过培养和造就适应社会需要的人以促进社会发展，个人在促进社会发展过程中同时实现自我的发展，这同时也体现了学校以育人为本的根本宗旨。校本大思政教育体系坚持以人为本，着眼于促进人的全面发展，既教育人、引导人、鼓舞人，又尊重人、理解人、关心人，通过校园精神文化、物质文化、制度文化给大学生以良好的引导和熏陶.进而辐射家庭和社会，在学校、家庭、社会的和谐互动中提高大学生思想教育水平，将有效促进学校整体育人质量的提高。 　　2.校本大思政教育体系以解决学校思政教育的现实问题为出发点 　　解决学校思政教育的现实问题是学校提高思政教育的针对性和实效性的内在需要。校本大思政教育体系根据大学生的实际需要，从单纯注重思想政治教育，逐步转向既注重思想政治教育，又注重人文关怀和心理疏导，切实解决大学生最关心、最直接、最现实的利益问题.将大大增强了思想政治工作的亲和力和感召力。校本大思政教育体系针对市场经济条件下利益驱动作用日益明显的现实，将通过解决实际问题解决思想问题，借助解决实际问题强化思想教育功能，凸显解决思想问题的人文内涵和精神支柱的作用，充分发挥了党的思想教育的政治优势，必将大大增强思想政治工作的针对性和实际效果。 　　3.校本大思政教育体系以学校思政教育诸要素的整合和优化为核心 　　所谓“大思政教育”就是指高校整合并有效运用全校大学生思想政治教育优势的组织资源、人力资源、文化资源，挖掘并有效运用高校所在的区域特色文化、传统等，通过思政工作组织架构与管理体制、思政队伍、教育内容、思政教学与考试方法等各方面的整体改革与系统优化，实现全校思想教育的最大合力、最大的作用力。这种整合了优势资源和力量的大思政教育体系。顺应了现代教育的潮流和规律，调动一切有生力量参与思政教育，搭建了全员、全程、全方位育人的大学生思想政治教育工作平台。必将大大增强思政教育的有效性，对培养德智体美的社会主义建设者和接班人具有重要意义。 　　4.校本大思政教育体系以推进学校整体工作科学发展为特征 　　校本大思政教育体系根本目在于培养人、在于促进人的全面健康发展。学校在促进人的全面健康发展过程中必然呈现整体工作的科学发展。校本大思政教育体系全面贯彻党的教育方针，认真遵循教育规律，营造大学生思想教育的物质、精神和制度等全方位的文化氛围，提升了教育主体性和精神感召力，有效实施大学生素质教育，推进学校工作全面协调可持续发展。构建校本大思政教育体系，建立切合实际的近期和中长期育人工作目标，增强了学校的凝聚力。使学校各项工作和谐有序，使学校与家庭、社区、社会协调配合，形成教育合力，从而使学校办学效益逐步提高。 　　二、校本大思政教育体系的构建 　　高校构建校本大思政教育体系，需要主动适应经济全球化、文化传播网络化和高等教育大众化的发展趋势，加强大学生思想政治教育规划和创新，不断推进“大思政”工作平台、机制、体制、队伍、内容改革与建设，搭建齐抓共管、结构合理、互为依托的工作新格局，为高校改革、建设与发展提供坚实的保障。 　　1.组合创新，建设大学生思想政治教育组织管理新架构和运行新机制 　　学校可成立大学生思想政治理论教育与学生管理工作委员会，将宣传部、学生处、团委、教务处、招生就业处、保卫处和思想政治理论课教研部等部门整合为委员会的下设职能部门，委员会主任由党委书记担任，副主任学校