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构建模拟中药零售门店实践与探索 　　摘要：实训室是职业教育校企合作的窗口，也是培养学生职业素养的重要场所。建设中成药调剂实训室，模拟中药零售企业的工作场景，开设理实一体课程，提升专业教师的实践能力，激发学生学习兴趣，记录学习情况，完善考核制度，制订实训室管理制度，在教学中潜移默化渗透中药文化和药品销售文化，使中成药调剂教学源于企业实践而又高于企业实践。 　　关键词：模拟中药零售门店；教学实践；应用探索 　　随着我国医药卫生事业的发展，制剂新技术、新辅料和新型给药系统的不断发展，中成药的需求量日益增加，临床应用范围也越来越广泛。中成药学的内容也愈加丰富，经国家批准生产的中成药已达几千种，治疗范围遍及临床各科。国家职业技能标准《中药调剂员》（2009修订）中成药调剂的比重由25%提高到35%，工作内容增加了中成药销售操作规程、接待顾客用药咨询和中成药验收的有关规定等相关知识； 　　中等?业教育应以培养学生综合素质为目标，重点加强职业道德教育，职业技能训练和学习能力培养；要求专业面向企业、服务企业，改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，密切与企业等用人单位的联系，校内实训基地是校企合作的纽带，营造“校企合一”的实训文化氛围，立足校企资源共享，促进知识学习、技能实训、工作实践和职业鉴定等功能的整合，对提高学生的综合职业素质和适应社会能力，推动教、学、做的统一，把毕业生具有良好的职业道德，胜任工作岗位要求，顺利实现就业，具有十分重要的意义。 　　1建设中成药调剂实训室有助于培养学生综合素养，适应中药专业职业教育发展 　　1.1建设模拟中药零售门店的必要性 　　实训室是职业教育校企合作的窗口，也是培养学生职业素养的重要场所。建设中成药调剂实训室，模拟中药零售企业的工作场景，开设理实一体课程，为提升专业教师的实践能力，激发学生学习兴趣，提高实践教学质量，使中药调剂专业在实践教学过程中探索一条培养高素质、应用型、技能型专门人才的新途径。 　　我校在中成药调剂教学中，开展以“工作任务引领型”的“实践”导向的实训室教学模式，通过中成药调剂的理论学习与实践操作，培养学生能胜任中成药调剂、研究、检验、销售、管理、生产和质量评价等方面的工作，为中药专业学生进入职场后尽快适应职业转换奠定基础。模拟的中药零售门店的场景，让学生置身于工作环境中学习，使教室与工作室融为一体、使教学与实践紧密结合，即能够让学生感受情境教学的氛围，又能在课题或案例教学中学习技能，推动教、学、做的统一，实现学生全面发展。使学生在获得学校学历证书的同时获得相应的职业资格证书，促进职业学校为国家产业发展和改善民生做出贡献。 　　1.2建设模拟中药零售门店的优势 　　通过走访中药连锁门店及大型中药药店在职人员、中药行业协会工作人员、市劳动能力鉴定（指导）中心人员、各地中高职医药院校的中药及医药相关专业教师；电话访问本学科老专家、老学者；结合在校和兼职老师在全国职业技能竞赛中成药调剂模块的药品陈列比赛、用药指导（中成药介绍）比赛项目中辅导、命题和评判的经验，为建设中药零售门店模拟场景提供理论依据和课程设计保障。 　　本校中成药调剂实训室已初具规模，根据中药零售门店的设置，稍作改变或增减；备有几百种中成药和几十种不同剂型；还配备较先进投影仪，使枯燥的教学变得生动、形象。设计在模拟场景中的教学方法和手段，如情境模拟、角色扮演、角色互换、调剂员仪容仪表练习等等，将枯燥、单调的课堂教学，转换成学生乐于接受的任务式、活动式教学。将中药零售门店的布局、功能引入到中成药调剂的教学中，使理论教学和实践岗位无缝衔接，完成做中学、学中做。 　　2 构建模拟中药零售门店实践与应用 　　在中药零售门店模拟场景中教学，在实践中学习理论知识，用理论知识支持职业技能的学习，以职业活动为基础，以技能学习为主导，应用专业知识支持技能的形成、反映操作规范的实质，通过技能训练帮助学生更深刻地理解理论知识、掌握理论知识。中药零售门店模拟场景是将教室与工作间融为一体、使教学与实践紧密结合的场所，能够让学生感受情境教学的氛围，在课题或案例教学中学习技能，获得能力。 　　2.1模拟中药零售门店的布局 　　实训室的整体布局、柜台、陈列货柜和训练货架的布局参照中药零售门店。 　　利用分类标签及陈列药品展示药品的功能；货架、柜台和陈列的药品编号，方便管理药品；在“药品陈列”实训模块，利用可移动标签，便于掌握药品陈列规范、药品的临床应用，发挥活动标签在药品展示、理论教学、实践操作中的作用；集中陈列不同剂型的中成药，了解中成药剂型的起源及发展历史；集中陈列单一中成药品种，讲述该药品发展简史；应用现代化电子设备将教材内容以科学直观的视、音、图、文展现出来，通过电脑多角度、多维度地呈现教材内容方便学生理解和掌握