九年级化学上册第4章生命之源_水4.2水的组成教案新版粤教版.docVIP

PAGE 水的组成 教学设计 课 标 要 求 认识水的组成 教 材 及 学 情 分 析 本节课的关键是做好电解水的实验，教师可采用课堂演示的形式，边演示边引导学生观察、思考，最后与学生一起探讨试验的结果，以利于学生从宏观上了解水的定性和定量组成，推断出水分子构成和化学式 课 时 教 学 目 标 1、了解水的主要物理性质。 2、理解水的元素组成及水分子的构成。 3、通过电解水的实验，理解从微观的角度认识水的组成。 4、培养学生宏观与微观相结合的分析能力 重点 水的组成和水的化学式 难点 通过水的电解实验现象确定水的化学式 提炼课题 通过水的电解结果推出水的组成元素 教法学法 指导 实验探究法、归纳法等 教具 准备 教学过程提要 环节 学生要解决的问 题或完成的任务 师生活动 设计意图 引 入 新 课 思考水的组成元素 上一节我们学习了水是人类宝贵 的自然资源及水的净化和纯化，哪 么水有哪些性质及水由什么元素 组成的呢？ 导课 教 学 过 程 阅读教材P108 页内容，思考归纳水的主要物理性质 学生观察思考并将现象 和结论填写在教材的空 白处 观察，回答问题 教师引导学生归纳水的主要物理性质。 强调水反常的两点性质： 1、4oC密度最大（1.0g/cm3）； 2、冰的密度比水小。 1．介绍电解器，引导学生观察接通电源后电解器正、负两极的现象。 2．提问： （1）注意观察，两支