2015语文S版语文六上《鲁滨孙造船》word学案.docVIP

《鲁滨孙造船》学案 总序： 执笔人：李娜 执教人： 审核人：陈兰芳 学习目标：1、认识本课生字“艇、杠、谬”；2、理解“舢、艇、杠杆、不遗余力、微不足道、荒谬、一言难尽、不可思议”等词语。3、朗读课文，了解鲁滨孙造船的经过，认识他是一个怎样的人；4、在了解故事内容的基础上，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度；? 学习重、难点：朗读全文，了解故事内容，认识人物品质；体会并学习鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。 第一课时（指导预习） 学习目标：1、把课文读通顺读流利，初步了解课文内容；2、认识本课生字“艇、杠、谬”；3、掌握“杠杆、不遗余力、微不足道、荒谬、一言难尽、不可思议”等词语。 知识链接：本文选自英国小说家笛福的《鲁滨孙漂流记》，讲的是鲁滨孙在荒岛上造独木船逃生的故事。《鲁滨孙漂流记》是笛福受一个真实故事的启发而写成的。当时有一名苏格兰水手与船长发生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。这个水手在荒岛上并没有什么值得称道的事迹，但笛福塑造的鲁滨孙却是一个新兴资产阶级的代表人物，一个理想化的英雄。书中讲述了17世纪，一名英国水手鲁滨孙·克鲁索不安于中产阶级的那种平庸舒适的生活，多次出海经商。在一次去非洲贩运黑奴的途中海上遇难，飘落荒岛。他以不屈不挠的顽强意志，依靠个人的智慧和辛勤的劳动，谋食建屋，制器养畜，开荒耕地，克服种种困难，最后终于回到文明社会的故事。 预设练习 我会正确、流利地朗读课文，读准生字新词，读通句子。 我会读拼音，写词语。 Xiǎo tǐng shān chuán gàng gǎn huāng miù ( ) ( ) ( ) ( ) Bù kě sī yì yì yán nán jìn yú shì wú bǔ ( ) ( ) ( ) 3、我会根据意思写词语。 （1）近海或江河上用桨划的小船，一船只能坐两三个人；海军用的较窄而长，一般可坐十人左右。也叫“三板”。 （舢） （2）指比较轻便的船，如游艇，救生艇等。也有称大船为艇的，如潜水艇等。（艇） （3）一种简单机械，是一个能绕着固定点作为轴来转动的杆。（杠杆） （4）毫无保留地用尽全部力量。近义词如：全力以赴。（?不遗余力） （5）渺小得不值得一谈。 （?微不足道） （6）?极端错误；非常不合情理。?（?荒谬） 4、我会比较下面的字再组词： ??? 挺（? ? ）杠（??? ）荒（ ） 驾（ ） 谬（ ） ?? ?艇（?? ）扛（??? ）慌（ ） 架（ ） 缪（ ） 5、我会认真读课文，思考：课文主要写了什么内容？ 6、我会根据课文内容填空。 这篇课文节选自_________(国家)作家_________写的《 》。作品的主人公是个名叫________的人，他非常喜欢航海和__________。课文写的是他在孤岛上____________________的事。 第二课时（知识新授） 一、谈话入题。 1、在本单元的学习中，我们认识了名家笔下一个个栩栩如生的人物——勇敢机智的蔺相如，热爱自由的“奴隶英雄”，足智多谋的周瑜，顽强勇敢的老渔夫……也正是他们这些鲜活的形象，丰富了我们的“名著之旅”。今天，我们再来认识一位传奇人物，（板书：鲁滨孙） 2、关于这个人，你对他有哪些了解？（复习预习课所学知识） 3、（再板书：造船）齐读课题。读了课题，你知道了什么？还想知道什么？ 4、带着问题默读课文，思考：是按什么顺序叙述的？（是按事情发展过程的顺序叙述的。） 5、故事围绕“造船”写了哪些内容？（文章写鲁滨孙先修船不成，后决心造船直至成功。） ?6、根据学生发言，总结板书：“想去陆地，寻思办法；动手修船，放弃修船；决心造船，成功造船；船成心喜，想去航行”。 二、细读领悟。 1、再读全文，边读边画出你感受深刻的句子，想想：鲁滨孙给你留下了怎样的印象？ 2、四人小组交流。 ??? （小组内互相读读画出的句子，并说说自己的感受。） 3、全班汇报交流。 ??? （根据学生发言，投影出示相关句子。） ??? A、“我不遗余力去干这件工作，结果白费心思和力气，浪费了我整整三四个星期的时间。” ??? ①“不遗余力”是什么意思？ ??? ②从“白费”、“浪费”“三四个星期”这些词语你体会出什么了？有什么问题要问吗？ ??? （质疑：既然课文要写鲁滨孙造船，为什么还要写他花大力气去修船呢？） ??? ③全班交流。 ??? （文章写鲁滨孙先修船不成，后决心造船直至成功，这样的情节变化和曲折经历