多媒体与汽修专业理论课的整合初探.docVIP

多媒体与汽修专业理论课的整合初探 江苏省如皋第一职业高级中学 杨义然 226500 摘要：计算机多媒体（简称CAI）运用三维动画设计，能实现人机对话，迅速反馈教学信息．在汽修专业理论课教学中有潜在需要，CAI与汽修专业理论课整合有五种应用模式，要处理好三重关系，实现七种效用，发挥其交互性强，共享性好的优势，以提高教学效率． 关键词：多媒体 汽修专业理论课 辅助性 一、CAI在专业理论课教学的潜在需要 计算计多媒体辅助教学技术简称CAI，它将文字，声音，图形，图像，视频，动画综合在一起用于教学。具有表现力丰富，交互性强，共享性高等特点，运用多媒体技术与汽修专业理论课有机整合、辅助专业教学，可以创设一个优良的情景，开阔学生的视野，并可进行动态模拟，创设教学情境，诱导学生观察思考，相互讨论，共同探究规律，是有效提高专业理论课课堂教学效率，培养学生学习兴趣和自我发展能力的重要途径。因此多媒体技术与汽修专业理论课有机整合、辅助专业教学，对于职业高中或技校专业教学的改革具有积极的推动作用。 汽车维修专业教学，历来重视直观与操作，提倡学生学习的主动性。但专业理论课教学实践中经常会出现一些枯燥、抽象、难以理解的专业名词、术语，一些难以想象的物体内部结构与运动，而CAI运用三维动画设计，创作三维实体模型，具有极强的真实感，加上多变的模拟物体的运动，可使课堂教学生动、形象、直观，使抽象的