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浅议青年教师担任班主任优势 　　摘要 班级是学校对学生进行教育和教学的基层单位，是教师和学生开展活动的基本组织形式。高校班主任作为班级管理和学生教育的第一责任人，不仅是学生思想政治、道德品质的教育者，而且是学生学业、科研的引路人；不仅是联系学校和学生的纽带，也是沟通学校教育和家庭教育的桥梁。班主任工作的效果直接关系和学校学生培养的质量。因此，班主任必须具备过硬的思想政治素质、高尚的道德情操、较强的组织能力、良好的身心素质、厚重的人文底蕴和丰富的学生管理经验，而这对刚走出大学校门又直接登上讲台的青年教师来说无疑是不小的挑战，只有理论知识的学习和满腔热血而没有任何社会经验的他们能否胜任乃至做好这份工作呢？这是大家共同关注的问题。 　　关键词 青年教师 班主任 优势 　　中图分类号：G645.1文献标识码：A 　　 　　 　　就笔者看来，青年教师担任班主任，是大势所趋。而且，青年教师担任班主任，也具有其天然的优势。 　　一、年轻班主任与同学们年龄接近、容易沟通、受学生欢迎 　　大学班主任不同于初中、高中班主任，在具备扎实专业知识，随时为学生提供服务的同时，一定要保持年轻的心态，充分了解学生的思想特点。而青年教师因为与学生年龄差距小，代沟浅，易与学生沟通，在与学生的沟通方面有自己的优势，容易成为广大学生的知心朋友和倾诉对象，故能较好地掌握学生的思想动态。有了对同学们的充分了解，对各种苗头的充分掌握，才能有针对性地开展工作。大学生正处于心理成熟期，对很多问题具有自己独特的看法，而且正是寻求个性独立的阶段，对于刻板的说教有很强的抵触情绪，如果不注意教育方法，以传统的服从观念管束学生，很可能导致学生的抵触，造成针尖对麦芒，激化矛盾，甚至导致事态恶化的后果。尤其是大城市里的孩子多半是独生子女，又过于受宠，不少人的个性特别强，受不得打击、容不得批评。年轻班主任由于与学生年龄差距小，比较容易理解学生的所作所想，面对类似问题，可以采取更加柔性和合理的处理方式，可以将学生当前处境与自己的经历结合起来，晓之以理、动之以情，加以教育。诚然，与学生距离过于亲近，在很多领导和老师看来会影响班主任的威信。其实不然，在学生眼里只要班主任面对班级工作做出明确、公平、合理的评判，大家都很敬畏班主任，自觉服从领导，问题也将迎刃而解。古代大思想家教育家说过：“其身正、不令而行；其身不正，虽令不止。”因此，班主任只要做到身正垂范，就有说服力和感染力，广大同学也将敬畏。至于班主任姿态这一“尚方宝剑”则是不得已才出鞘。 　　二、青年教师热情洋溢、精力充沛，可以更好地服务于班级管理工作 　　班主任是班集体的组织者和领导者、身处学工生作第一线，要做好班主任工作，除了不断提高自身的素质外，还要投入足够多的时间和精力深入学生。 　　面对来自全国各地的学生在文化、风俗、习惯的差异会带来种种学习、生活上的差异及障碍，尤其对少数民族学生、单亲家庭、家庭经济困难或者性格腼腆内向的同学而言，思想上积极引导，生活上主动帮助，心理上给予安慰，鼓励同学们互助，让他们战胜困难，为完成学业、追求理想坚持不懈的努力奋斗。 　　针对大一学生容易产生的放松、失去奋斗目标、对未来一片茫然、缺乏学习动力等不适应的状况，引导学生认清形势，适应环境，树立理念，建立信心，确定新的目标。班主任应将新生入学教育内容更加细致化、具体化，要进行至少一年的持续、深入、有针对性的分阶段的适时教育。通过班主任指导课、主题班会、班级活动、深入寝室谈心，一言一行、一事一例、点点滴滴、时时刻刻、润物无声、潜移默化地渗透给学生，给学生指引前进的方向。帮助他们认识学校、热爱专业、走出迷茫的误区，尽快适应大学生活，从而端正学习态度，建立新的人生目标。 　　班主任要关注弱势群体，尤其是单亲学生及贫困生，随时掌握他们的思想状况，尽量避免客观因素对其心理造成影响。要投资很大的时间和精力与其交流，直接或间接地了解情况，有针对性的做好每一位同学的工作，防止其心理贫困。 　　现代大学生多数从小娇生惯养，自控能力差、生活自理能力和心理承受能力都很差，把持不住自己。即心理学上认为的大学生处于“心理断乳期”。而要彻底根治这一时期大学生容易出现的各类问题就得勤深入宿舍，既能及时发现并及时解决问题，又能在学生中产生震慑作用，相信有班主任的随时出没其也将不敢轻举妄动。 　　以上工作都需要在时间和精力方面有很大的投资，而且很多时候都是占用业余时间，而高校相对年龄较长的老师因来自晋升职称、家庭生活、子女上学等方面的压力，要从事班主任工作已失去了以上两方面的保障。青年教师则不同，一般家庭负担较轻，对工作充满热情，精力也更加充沛，在班级管理工作方面具有天然优势。 　　三、年轻班主任可以发挥自己的专业优势进行学术指导，当好学业导师 　　市场化