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浅议项目教学法在JSP教学中应用 　　摘 要:JSP编程是Java应用的一个重要分支,在教学过程中如何提高学生的实际编程能力,培养学生的创新能力和解决实际问题的能力,是一个迫切需要解决的问题。首先对项目教学法进行介绍,然后对项目教学法在JSP教学中的应用进行探讨,在实际教学中取得了较好的教学效果。 　　关键词:项目导向;JSP;任务驱动;教学模式 　　作者简介:米青(1973-),女,河北行唐人,在职研究生,河北管理干部学院讲师,研究方向为职业教育、计算机应用;张瑜(1969-),女,河北石家庄人,硕士,河北科技大学高等教育研究所工程师,研究方向为计算机应用。 　　中图分类号:G712文献标识码:B 文章编号:1001-7518(2010)08-0030-02 　　 　　随着国际金融危机的加深,大学生就业形势更加严峻。如何使学生在校期间熟悉工作角色,成为高职教育不可回避的课题。目前JSP教学方式是教师把主要精力放在讲解JSP的语法和知识点,每讲完一章后,举一些小例子做练习,以巩固本章的理论知识,最后用一周时间完成一个综合的例子。学生从拿到实际例子进行需求分析到完成只有4天时间,剩余1天还要进行项目演示,写实习报告。由于时间有限,学生不可能去完成一个实际项目,只能对一个现成的项目进行调试,调试成功就算完成任务。学生学习完JSP之后,对实际项目还是无从下手,编程效率低,编出的程序漏洞百出,根本无法适应企业用人需要。学生自己感觉什么也不会,更谈不上就业的信心。这说明我们JSP教学和实际工作脱节太严重,必须进行教学模式的创新,提高学生的实际动手能力。 　　 　　 　　一、项目教学法的基本特点 　　 　　项目教学是建立在建构主义和情景学习理论基础之上的体现行为导向教育理念的教学方法,将传授知识为主的传统教学转变为以完成项目、职业体验和解决问题为主的多维互动式教学。教师不再一味地讲述书本上的理论,而是将书本上的理论知识融合在实际的项目中,学生通过完成项目,达到对理论知识的学习。项目教学法在职业教育的专业课程教学中得到了越来越广泛的应用。 　　1.教学目标以职业能力的提高为根本。高职教育要求学生理论知识够用,重点突出实践能力。项目教学是以项目实施为主线,有效组织理论和实践知识,师生共同完成一个“项目”为主要学习方式的教学活动。项目实施过程中,学生学习必要的理论知识,掌握必备的专业技能,提高自己解决问题的能力。项目教学不再是枯燥的知识储备,而是学生根据实际项目功能,充分发挥自己的创造性来完成任务,从而大大激发了学生的学习积极性,从而达到提高职业能力的目标。 　　2.教学内容以典型项目为载体。由于是通过项目去学习知识点,因此项目的选择非常重要。所选的项目要求满足以下四点:(1)时间性。时间性指所选的项目最好是一个中型的已经完成的实际项目,这样才能保证在有限的课时内可以完整实现整个项目。在教学中,教师不能只关注最主要知识点,也要关注一些细节部分。因为在实际项目中,细节部分是最花费时间,而且容易出错的地方,例如连接数据库的文件路径问题,页面的数据校验问题等;(2)综合性。综合性即以现实问题为项目内容,一般不局限于某一特定的学科,而是围绕专题涉及多门学科的知识,通过项目将理论知识与实践知识有机结合,将知识学习与能力培养有机结合;(3)层次性。所设计的项目要求贴近学生生活,而且在现有的条件下能够循序渐进地,由浅入深地完成项目;(4)开放性。开放性指项目的解决方法不是唯一的,有多种路径可以选择,引导学生从不同角度去研究问题。 　　3.教学组织以学生为中心。项目教学是以工作任务为主线,学生全过程主动参与,教师全程指导的教学方式。将学生按照公司项目组的运作模式进行分组,小组长为高级程序员,组员为程序员,教师为项目经理,将学生置身于真实的工作环境中,充分发挥学生的潜能,鼓励他们积极地探索和尝试。 　　4.学生考核多元化。项目在进行过程中或项目完成之后,教师应对学生完成的情况进行评价,评价可以是教师评价也可以是学生互评,分析在项目完成过程中的问题与遇到的难题,通过问题的分析让学生更好地理解知识,完成项目开发。在评价过程中,可以培养学生的思维能力、创造能力、沟通能力、团体协作能力,以取得更好的教学效果。学生考核应根据学生在实际项目中的能力来考核,考核方式是以成果展示、答辩、在项目中所起的作用、合作能力综合评定,而不单纯是以考试分数来考核。 　　 　　二、项目教学法在JSP教学中的应用 　　 　　JSP编程这门课程,教学目标是培养学生用JSP做网站后台的设计能力,主要内容包括网站运行环境的搭建,输入,输出,登录,系统流程控制,动态显示信息,分页显示,信息添加,信息修改和删除,系统异常处理,安全控制和网站部署等。 　　1.教材的