发挥网络审美功能，激活学生创新灵感.docVIP

2004年度江苏省现代教育技术征文一等奖作品 发挥网络审美功能，激活学生创新灵感 南京市游府西街小学 干露 摘要：美的教育，渗透于小学各学科。本文两位作者，分别是小学语文教师和小学美术教师。在综合研究了学科间共性和个性的特点后，着力于研究利用浩瀚的网络资源，创设审美环境，结合学科整合的优势，引导学生自觉地发现美、欣赏美、感悟美、表现美、创造美。 关键词：网络??审美??课程整合 导读目录： 前言 一、问题的提出 1、信息课程的现状 2、审美过程的思考 3、灵感火花的迸发 4、学科整合的目的 5、网络平台的建设 二、课例研究 1、在今昔对比中发现美——了解时代变迁 2、在假想游览中欣赏美——感受城市风采 3、在互动交流中感悟美——体会构图精妙 4、在绘图写作中表现美——抒发内心情感 5、在思考研究中创造美——激活创新灵感 三、教学反思 1、内容和形式的统一 2、直观与抽象的统一 3、直觉和逻辑的统一 4、和谐和个性的统一 5、研究和推广的思考 结束语 ???? 我们所从事的艺术以美为目标，我们的任务就是发现而且表现这种美。 ——英国18世纪艺术家越诺尔兹 ???? 美感是人们对美的感受、体验、观照、欣赏的评价；美感是创造美的主观原因；美感的存在需要一定的审美环境……当细心翻阅了小学各学科课本后，笔者发现：各科中都渗透着美的教育。我们为