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浅谈高职高专英文写作中词汇搭配错误.doc 11页

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浅谈高职高专英文写作中词汇搭配错误
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浅谈高职高专英文写作中词汇搭配错误   【摘要】英语词汇搭配知识和技能是英语学习者综合语言能力的重要组成部分,是英语学习必不可少的内容之一。但对于把英语作为第二语言来学习的中国学生来说,则很难掌握,在使用英语的过程中,会出现各种各样的词汇搭配错误。然而目前国内针对词汇搭配的研究还比较少,尤其是对高职高专学生词汇搭配的研究更少。因此,本文试图通过对高职高专学生英语写作中的词汇搭配错误进行错误分析,以期找出汇搭配错误产生的原因,从而找出对教学的启示并对英语教学提出建议。   【关键词】词汇搭配 高职高专 英文写作   词汇是构成语言的基本要素。词汇搭配是词汇的重要组成部分。英语词汇搭配在英语学习特别是英语词汇学习中起到至关重要的作用。英语词汇搭配是英语口语和英语写作流利主要因素;它使学习者的语言更加地道,让人更容易理解。因此,对词汇搭配的研究是非常必要的。英国语言学家弗斯(Firth )是被学界公认为词汇搭配研究之父。他1951年发表了论文《意义的各种方式》,从那时起词汇搭配研究才真正开始。他第一次系统研究了词语的搭配。从那以后,语言学家对词汇搭配研究开始投入更大的精力,研究也不断发展和深入,朱斯(M.Joos )、系统功能语言学家Halliday.M & Hasas、乔姆斯基(Chomsky)、纳森(Nation)等都取得了显著的成果。   国内语言学界对搭配的研究最初是从汉语的词汇搭配开始的。邢公畹先生最先掀起语言学界对“搭配问题是否是语法问题”的讨论。随后,越来越多的学者开始加入到词汇搭配研究的行列中来。陆国强、朱永生、邵志洪、钱瑗、汪榕培、刘绍龙、陈万霞、黄强、卫乃兴、秦悦等从不同角度对词汇搭配进行了研究并取得了不错的成绩。在过去几十年中,人们逐渐意识到了词汇搭配在词汇教学中的重要性并在词汇搭配研究方面取得了一定的成就。但是这些研究主要集中在理论方面,进行实证研究的比较少,尤其缺乏对高职高专学生英语写作中词汇搭配有针对性的分析。因此,本研究对高职高专学生英文写作中的词汇搭配错误用实证研究的方法来研究。找出词汇搭配错误在他们作文中的分布情况以及导致这些搭配错误的原因,并就这些原因提出一些教学建议。   一、词汇搭配的界定   自上世纪50年代弗斯提出词语搭配的概念以来,语言学界各学者、各流派关于词汇搭配的界定持不同观点,混乱也较多。在不同的研究方法和理论体系里,搭配意味着不同的内容。比如弗斯认为词汇搭配是词与词结伴使用的语言现象;新弗斯认为搭配是词语间的共现,别的因素都可以忽略不计;在Mitchell等人看来,词汇搭配是词根与词根间组合关系的体现;结构主义语言学派Benson等人认为词汇搭配是固定的可被辨认的非成语的词组和结构;在Halliday和Hasan的篇章研究理论中,词汇搭配是产生衔接力的共现词语;在语义学派中,词汇搭配是词项间选择限制规则运作的结果。这些界定都是词汇搭配涵盖的内容,有许多共同点,如词汇搭配必须是词语的共现、反复使用的词语序列、是词项的相互吸引和预见等,但任何一家都不是问题的全部。对词汇搭配不同的界定,产生了不同的词汇搭配分类。Nesselhauf 将词汇搭配分为限制性搭配和非限制性搭配; Hausmann将词汇搭配类型分为六种:adjective + noun、(subject-) noun + verb、noun + noun、adverb + adjective、verb + adverb、verb +(object-) noun;Aisenstadt作的分类与Hausmann类似,但是他把verb + noun又细分为verb + noun和verb + preposition + noun;Benson的分类与Hausmann也相似,但他增加了四类搭配:noun + preposition、preposition + noun、adjective + preposition。因为本研究主要关注的是“词汇” 层面的搭配,而Benson的分类包含了语法搭配的内容、Nesselhauf的分类又比较笼统、Aisenstadt的分类则太过于细化,所以本研究采用Hausmann对词汇搭配的分类,即adjective + noun、(subject-) noun + verb、noun + noun、adverb + adjective、verb + adverb、verb +(object-) noun。从学生的英语写作中找出在这六种搭配类型的错误及其分布的情况。   二、研究实施过程   为了本研究具有一定的代表性,以桂林旅游高等专科学校2012年、2013年和2014年各系不同专业的大一、大二学生为研究对象。为了使写作内容的涉及更广的范围和领域、更加丰富,教师采取写作主题多样化和学

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