2017-2018学年高中物理第3章相互作用1重力基本相互作用课件新人教版.pptVIP

1．力的定义：力是物体和物体间的____________。 2．力的作用效果 (1)使物体的运动状态_____________； (2)使物体发生________。 3．力的标矢性：力是_______，即有______又有________，力的大小可以用_________测量。国际单位制中，力的单位是______，简称___，符号是___。 4．力的三要素：_______、________和_________。 5．力的表示 (1)力的图示：能表示出力的_______、______和_________。 (2)力的示意图：只能表示出力的________和_________。 1．成因：由于_____________而使物体受到的力。 2．大小：G＝_____。 3．方向：总是____________。 4．重心：物体的各部分都受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于______，这________叫做物体的重心。物体重心的位置与物体的______及物体内______________有关。 1．万有引力：存在于____________的物体之间，作用强度随距离增大而减弱。 2．电磁相互作用：存在于_________________间，作用强度随距离增大而减弱。 3．强相互作用：存在于________________间。作用范围只有约10－15 m。距离增大时，作用急剧减小。 4．弱相互作用：存在于__________间，其作用范围与强相互作用相同，但强度只有强相互作用的10－12倍。 『判一判』 (1)力可以离开施力物体或受力物体单独存在。(　　) (2)施力物体同时也是受力物体。(　　) (3)只有相互接触的物体间才有力的作用。(　　) (4)地球上所有物体的重力的施力物体都是地球。(　　) (5)重力的方向也可以表达为指向地心。(　　) (6)重心是物体重力的作用点，重心一定在物体上。(　　) 解析：力的作用是相互的，只要有力产生必然存在着施力物体与受力物体，甲运动员击空了，但在其击拳过程中，在其拳头、胳膊与躯干的相互作用系统内由于相互作用而产生力，身体内部的力也是拳头停止的原因。 解析：在偏离平衡位置的距离相同的情况下，竹梯越高，从离开平衡位置到某一偏离位置需要的时间越长。这样，尽管竹梯长，重心高对稳定性不利，但是由于它开始倾倒时的速度很慢，因而在基底可以移动的情况下，就有充分的时间来调整竹梯的平衡，就能变不利为有利，竹梯越长反而越容易保持平衡。 如图所示是足球撞击球网的瞬间。 (1)足球撞击球网时对球网产生了巨大的冲击力，球网对足球有没有作用力？ (2)通过上面的例子分析力的两个作用效果分别是什么？ 提示：(1)有(2)改变了物体的运动状态；使物体发生了形变。 1．力的产生方式：物体间力的产生方式有两种 (1)直接接触，如推力、拉力； (2)不直接接触，如重力、磁铁间的相互作用力。 2．力的特性 (1)力的物质性：有力发生则一定存在着施力物质和受力物质。 (2)力的相互性：施力物体给予受力物体作用力的同时必然受到受力物体的反作用力。即力总是成对出现的。 (3)力的矢量性：力是矢量，不但有大小而且有方向。因此要确切地表示一个力，必须既指明其大小，又指明其方向。可以用有方向的线段表示力。 (4)力的瞬时性：有力则有加速度，力消失，加速度亦消失。 3．力的作用效果 (1)力的作用效果 (2)影响作用效果的要素：力的大小、方向和作用点。 (3)作用效果的应用：是分析物体是否受力的基本方法。若存在作用效果，说明该力存在；若没有作用效果，说明该力不存在。 特别提醒：(1)并非有生命的物体才是施力物体，也并非先有施力物体后有受力物体。 (2)任何一个力都独立地产生作用效果，使物体发生形变或使物体运动状态发生变化。 解题指导：只有深刻地理解力的概念，明确力的物质性和相互性，才能准确解释和分析物体间发生的力的作用。 解析：甲对乙施力的同时，乙对甲也施力，只不过甲的“拳头”比乙“被打的部位”——如肚子、胸部，更能承受打击罢了，所以乙感到痛而甲未感到痛，A错；“风吹草动”的施力物体是空气，B错；力不可以离开物体，磁铁对铁钉的作用是通过磁铁产生的磁场发生的，磁场离不开磁铁，故C错；网球飞出后受重力和阻力，施力物体是地球和空气，故D正确。 解析：不直接接触的物体之间也可能有力的作用，比如物体受到的重力，故A错误；因为力是一个物体对另一个物体的作用，所以力不可以脱离物体而单独存在，只有施力而不受力的物体是不存在的，故B错误，C正确；力的大小、方向相同，力的作用效果不一定相同，还与力的作用点有关，故D错误，故选C。 绳子对小车的拉力可以用力的图示或力的示意图来表示。图中画出的是拉力的图示还是它的示意图？为什