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浅谈独立校区下如何做好新生教育管理工作 　　摘要：新生教育管理工作作为高校学生工作的重要组成部分，如何做好新生的教育管理工作，已成为高校学生教育工作者研究的重要课题。面对“90后”大学新生，通过调查研究，分析“90后”大学新生的特点，把握独立校区下大学新生集中教育管理的规律，科学合理地构建起以“德育导航工程、学风建设工程、生涯规划工程、校园文化建设工程”等四项工程为主要内容的大学新生教育管理新模式。 　　关键词：“90后”大学新生；教育管理；四项工程 　　中图分类号：G64 文献标志码：A文章编号：1002―2589（2011）02―0323―02 　　 　　新生教育管理工作作为高校学生工作的重要组成部分，对新生尽快适应大学生活，实现由中学生到大学生角色转变起到非常关键的作用。如何做好新生的教育管理工作，已成为高校学生教育工作者研究的重要课题。2009年山东理工大学进行招生制度改革，采取按“专业招生 大类培养”的招生模式。大一新生入学后由一年级工作部在东校区进行统一的集中教育管理，大二转入学院。东校区属于独立校区，环境上相对封闭，新生与高年级学生接触少，缺少高年级学生传帮带，这些都对我们教育管理工作提出了新课题、新挑战。 　　一、充分认识“90后”大学新生 　　为深入了解“90后”大学新生的具体特点，探索“90后”大学新生的教育规律[1]，我们以山东理工大学500名新生为调查对象，就政治态度、理想信念、学习态度、心理状况、生涯规划等多个方面进行了问卷调查，并进行了认真分析总结。 　　1.政治上积极要求进步，入党动机需要进一步端正。调查显示，目前有71.6%的新生向党组织递交了入党申请书。当他们被问及入党动机时，67.2%的学生表示入党光荣，有利于将来就业和事业发展。仅有14.4%学生表示信仰共产主义。可见，大学新生政治上积极要求进步，但入党的功利性比较强。因此进一步帮助新生端正入党动机，确立共产主义信念是一项迫在眉睫的任务。 　　2.追求理想，关注人生价值的实现。在调查中，73.2%的新生表示拥有理想，且有意识地去完成理想。61.1%的新生认为人生目标是干好本职工作，做个正直的人。在回答实现人生价值的途径时，68.3%的新生认为靠自己努力同时寻求帮助；24.4%的新生认为要靠父母、亲戚的帮助。数据表明，大学新生拥有自己的理想和人生目标，并为之奋斗，但对于人生价值的实现途径过于依靠外力。 　　3.专业思想不牢固，学习主动性有待于加强。调查发现，35.6%的新生对专业的兴趣感到一般，10.5%的新生表示对专业不感兴趣。可见，需要我们进一步加强专业思想教育。当被问及学习遇到困难怎么解决时，43.8%的新生表示会请老师和同学帮忙解决，11.6%的新手表示会参考同学的作业。因此，进一步端正新生的学习态度，提高他们的学习主动性，是当前需要做的一项重要工作。 　　4.生活适应较好，具有一定的心理调试能力。“90后”大学新生生活适应性比较强，很多同学能够较快地适应大学生活。调查显示，不适应大学生活的新生只占6.6%。在心理调试方面，30%的新生认为调试能力一般。可见，针对大学新生的心理健康教育工作还需进一步加强。 　　5.人生规划不完善，对未来产生担忧。在问卷中，29.4%的新生表示对人生做了认真的规划，57.7%的新生表示只是简单的考虑了一下，11.7%的学生表示没有任何规划。对未来就业前景，23.3%的新生感到迷茫，12.2%的学生表示很担忧。因此，需要我们帮助新生进行学业规划，引导他们进行职业规划，以科学合理正确的生涯规划引领大学新生成长成才。 　　二、“90后”大学新生教育管理的途径 　　对“90后”大学新生进行教育管理，应始终结合学生的时代特点，不断地开拓思路，探索教育管理新途径。结合我校新生教育管理的这种新模式，我们经过探索，确立了以“德育导航工程、学风建设工程、生涯规划工程、校园文化建设工程”等四项工程为主要内容的教育管理新途径。 　　（一）德育导航，打牢“90后”大学新生的思想政治素质基础 　　德是立身之本。为进一步加强新生的理想信念、爱国主义、公民道德以及大学生素质教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，我们实施了“德育导航工程”。 　　1.做好入党启蒙教育。针对新生入党动机不端正的问题，在新生中做好入党启蒙教育，使他们中的先进分子树立共产主义远大理想。同时做好新生入党积极分子的选拔、培养和教育工作，吸收优秀分子进入党校培训学习，从而加强学生党性修养，早日实现思想上入党。 　　2.加强心理健康教育。针对大学新生心理上出现的各种问题，在新生中开展心理健康教育。通过入校新生的心理测量，把握新生的整体状况，并有针对性地开展工作。通过定期开展心理咨询、心理健康教育系列活动，引导学