高中物理 动力学中的滑块—滑板模型课件.ppt

解析 变式训练题 * 动力学中的滑块—滑板模型 4. 变式训练题 * 动力学中的滑块—滑板模型 【变式训练5】如图所示，光滑水平面上静止放着长L＝4 m，质量为M＝3 kg的木板(厚度不计)，一个质量为m＝1 kg的小物体放在木板的最右端，m和M之间的动摩擦因数μ＝0.1，今对木板施加一水平向右的拉力F，(g取10 m/s2) (1)为使两者保持相对静止，F不能超过多少？ (2)如果F＝10 N，求小物体离开木板时的速度？ 变式训练题 * 动力学中的滑块—滑板模型 解析：(1)要保持两者相对静止，两者之间的摩擦力不能超过最大静摩擦力，故最大加速度a＝μg＝1 m/s2 由牛顿第二定律对整体有Fm＝(m＋M)a＝4 N (2)当F＝10 N>4 N时，两者发生相对滑动 对小物体：a1＝μg＝1 m/s2 对木板：F合＝F－μmg＝Ma2 由a1＜a2 知小物体最终从木板左端滑离 答案　(1)4 N　(2)2 m/s 答案　(1)4 N　(2)2 m/s 变式训练题 * 动力学中的滑块—滑板模型 【变式训练6】质量M=3kg的长木板放在光滑的水平面上，在水平恒力F=11N作用下由静止开始向右运动．如图所示,当速度达到1m/s2时将质量m=4kg的物块轻轻放到本板的右端．已知物块与木板间摩擦因数μ=0．2,物块可视为质点．（g=10m/s2,）．求： （1）物块刚放置木板上时,物块和木板加速度分别为多大？ （2）木板至少多长物块才能与木板最终保持相对静止？ （3）物块与木板相对静止后物块受到摩擦力大小？ 变式训练题 * 动力学中的滑块—滑板模型 总结提升 * 动力学中的滑块—滑板模型 [总结提升]牛顿运动定律在滑块—滑板类问题中的应用问题实质是牛顿运动定律与运动学等知识的综合问题，着重考查学生分析问题、运用知识的能力。 求解时应先仔细审题，清楚题目的含义、分析清楚每一个物体的受力情况、运动情况。因题目所给的情境中至少涉及两个物体、多个运动过程，并且物体间还存在相对运动，所以应准确求出各物体在各运动过程的加速度（注意两过程的连接处加速度可能突变），找出物体之间的位移（路程）关系或速度关系是解题的突破口。 求解中更应注意联系两个过程的纽带，每一个过程的末速度是下一个过程的初速度。 方法指导 * 动力学中的滑块—滑板模型 方法指导 三、滑块在滑板上不滑下的临界条件： 滑块滑到滑板一端时，滑块和滑板两者速度相同． 典型例题 * 动力学中的滑块—滑板模型 核心疑难探究 板块的临界问题 质量为M＝2 kg、长为L的木板静止在光滑的水平面上，在木板左端放有质量为m＝1 kg的铁块(可视为质点)．现给铁块施加一水平拉力F＝4 N，使铁块相对木板滑动，作用t＝1 s后撤去拉力，铁块恰好不掉下木板，求木板的长度 L的值．(已知铁块与木板间的动摩擦因数为μ＝0.2，g取10 m/s2) 【典例5】 典型例题 * 动力学中的滑块—滑板模型 典型例题 * 动力学中的滑块—滑板模型 选择题题型训练 * 动力学中的滑块—滑板模型 【例1】如图所示，光滑的水平面上静置质量为M＝8 kg的平板小车，在小车左端加一个由零逐渐增大的水平推力F，一个大小不计、质量为m＝2 kg的小物块放在小车右端上面，小物块与小车间的动摩擦因数μ＝0.2，小车足够长．重力加速度g取10 m/s2，设最大静摩擦力等于滑动摩擦力，下列说法中正确的是(　　) A．当F增加到4 N时，m相对M开始运动 B．当F增加到20 N时，m相对M开始运动 C．当F＝10 N时，m对M有向左的2 N的摩擦力 D．当F＝10 N时，m对M有向右的4 N的摩擦力 BC 动力学中的滑块—滑板模型 选择题题型训练 * 解析：m运动的最大加速度a＝μg＝2 m/s2，所以当整体 的加速度达到2 m/s2时，即F＝(m＋M)a＝20 N时，m相对 M开始运动，A错，B对；当F＝10 N时，整体的加速度a ＝ ＝1 m/s2＜2 m/s2，所以m对M的摩擦力表现为静 摩擦力，方向向左，大小为f＝ma′＝2 N， C对， D错． 故选BC. 选择题题型训练 * 动力学中的滑块—滑板模型 【例2】如图甲所示，在水平地面上有一长木板B，其上叠放木块A，假定木板与地面之间、木块和木板之间的最大静摩擦力都和滑动摩擦力相等．用一水平力F作用于B，A、B的加速度与F的关系如图乙所示，重力加速度g取10 m/s2，则下列说法中正确的是(　　) A．A的质量为0.5 kg B．B的质量为1.5 kg C．B与地面间的动摩擦因数为0.2 D．A、B间的动摩擦因数为0.2 AC 动力学中的滑块—滑板模型 选择题题型训练 * 解析：当F≤3 N