义务教育课程标准试验教科书人教版小学三年级上风筝达州职业技术.PPTVIP

绿色圃中小学教育网| 绿色圃中小学教育网| 绿色圃中小学教育网| 绿色圃中小学教育网| 课堂讨论 * 绿色圃中小学教育网| 天空中各式各样的风筝景象,是作的想象,试说在本文中的好处! “小蜜蜂”……好像在百花中飞来飞去. “大金鱼”……好像在水里游。 “小卫星”……仿佛在宇宙中飞行 “好像”、“仿佛”在句中起什么作用？ * 绿色圃中小学教育网| 童年的生活都是五彩缤纷的，既有欢声笑语，也有滴滴泪水。你觉得童年最大的快乐是什么？和大家交流分享一下，好吗？ * 绿色圃中小学教育网| 板书设计 * 绿色圃中小学教育网| 做风筝 放风筝 找风筝 憧憬、希望 快活、拼命地奔跑 大惊失色、千呼万唤、垂头丧气 * 绿色圃中小学教育网| 做风筝 * 绿色圃中小学教育网| 放风筝： 风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。 快活地喊叫着 拼命地奔跑 * 绿色圃中小学教育网| 哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”，他拿着线轴，飞快地向前跑，边跑边放线。等到他喊一声“放”，我赶紧松开手。 　 为什么要“端端正正”地举着？斜着行不行？ 　 “端端正正”一方面说明“我”和哥哥配合在一起放风筝态度很认真，另一方面，主要是“大蜻蜓”的方位应该和哥哥拉线迅跑的方向要一致，这样才能把风筝放起来。 * 绿色圃中小学教育网| “我”松开手就行了，为什么还要“赶紧”？ 　 “赶紧”说明兄弟俩配合得很好，松开 手之后，还要再拽着跑一阵，风筝才能借助风 力飞上天空。所以，第3句讲“哥哥拽着风筝又 跑了一阵才收住脚，我们的‘大蜻蜓’稳稳当当 地飞上了天空。” * 绿色圃中小学教育网| 标出句中描写“我”和哥哥放风筝的动作词。 举、拿、跑、松开、拽、收住 * 绿色圃中小学教育网| 放断鹞 杨韫华 春衣称体近清明， 风急鹞鞭处处鸣。 忽听儿童急拍手， 松梢吹落美人筝。 忽听儿童急拍手， 松梢吹落美人筝。 * 绿色圃中小学教育网| 找风筝： 忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。 大惊失色 千呼万唤 * 绿色圃中小学教育网| 我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。 我们都哭了，为了那只( )的风筝。 断了线 * 绿色圃中小学教育网| 我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”…… * 绿色圃中小学教育网| * 绿色圃中小学教育网| 教师总结 * 绿色圃中小学教育网| 本文叙述层次清晰，依照做风筝、放风筝和找风筝的次序把事件的过程交代得一清二楚。细致的心理描写是这篇课文的另一突出特色，孩子们心情的变化是随着事件的发展而自然变化的。另外，文章的结尾是开放型的，意味深长，给人留下丰富的想象空间。 * 绿色圃中小学教育网| 扩展阅读 * 绿色圃中小学教育网| 风筝的故事 起源 　　关于风筝的起源，大体有三种传说。一是斗笠、树叶说；二是帆船、帐篷说；三是飞鸟说。但就风筝起源于中国的结论，则是目前世界风筝界一致公认的。山东维坊称中国的风筝之都，在那里每年都会举办一次风筝节． 风筝分为 　　串式风筝、桶式风筝、板子风筝、板子风筝 八仙过海等． * 绿色圃中小学教育网| 草长驾飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 《村居》 清·高鼎 * 绿色圃中小学教育网| 作业布置 * 绿色圃中小学教育网| 以《风筝》为题，写一段话或者一首小诗，表达自己的感情。可以选择下列词语，也可以不用。 自由 向往 思念 乡情 友情 亲情 千呼万唤 千山万水 千辛万苦 * 绿色圃中小学教育网| * *绿色圃中小学教育网| * * * * * * * * * * * * 绿色圃中小学教育网| 义务教育课程标准实验教科书 人教版小学三年级上 风 筝 达州职业技术学院09语文教育 姜 霖 * 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网| 导语设计 * 绿色圃中小学教育网| 有这么一群孩子，他们童年最大的快乐就是做风筝、放风筝，就让我们走进课文，走进他们中间，分享他们的快乐吧！ * 绿色