2015-2016学年人教版高中政治必修4课件第十二课第一框.ppt.pptVIP

●课标解读 本课标要求识记价值和价值观的基本含义、价值观的导向作用，理解人的价值是什么，如何评价人的价值；运用所学知识及相关哲学原理，分析物的价值和人的价值的不同，从而加深对人的价值的理解，评论分析为什么对一个人的评价主要要看他的贡献，而不是索取了多少。通过价值和价值观的学习，使学生初步具有认识和分析事物价值的能力；正确认识和评价人的价值的能力；深刻理解正确的价值观是我们拥有美好生活的指路航标，拥有正确的价值观才能找到人生的真谛；初步具有认识和选择正确价值观的能力。 通过学习使学生认识到人和物的价值的不同，就在于人能够创造价值，而且只有创造价值才能实现自我，满足自我需求的同时得到社会的认可，从而实现人生的真正价值，并在此过程中体会到人生的幸福。使学生认识到，人的一生不能只是索取，只是满足自己的小利，走不出自我的人生是狭隘的，走不出自我的人永远找不到人生的真谛。 ●落实策略 课前：自主学习，阅读教材，对课本内容有一个初步的了解。多种途径(如网络等媒体、听身边人讲述等)搜集关于人生价值的名言或小故事，让学生回忆最令你感到幸福的一件事(可以是亲身经历的，也可以是听说的)。 课上：结合具体事物的价值，深入领会哲学价值、人的价值及价值观等概念。利用在2013年雅安地震中的普通人的先进事迹，感悟价值观对人们行动的导向作用。师生共同设置教学情境，开展学生的探究活动，采取课堂辩论、讲故事、讨论等形式，进一步理解人的价值在于奉献和价值观的导向作用这两个重难点。 ●新课导入建议 方式一：话题导入 先进模范人物在奉献社会中实现了自己的价值，并从中体会到了幸福。那么，作为当代中学生的我们应该如何理解价值．树立怎样的价值观，从而获得幸福人生呢？今天我们共同学习和探讨获得幸福人生的真谛。 方式二：情景导入 漫画《种瓜得瓜》说明：不同的价值观对人生道路和人生选择产生不同的影响。人的一切行为都是在思想意识的支配下发生的。一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活方式，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。价值观是人生的重要向导，是我们能否拥有美好生活的航标。寻找正确的价值现就是寻找人生的真谛。 人的价值是什么？价值观的导向作用表现在哪些方面？ ●教学地位分析 学生学习了三个单元的哲学知识，初步掌握了运用唯物论、辩证法的观点去认识问题、分析问题，对马克思主义的历史观有了初步的理解，初步树立了正确的理想信念，这为本课教学目标的落实奠定了知识基础。什么才是正确的价值观，怎样树立和如何实现人生价值，在这本教材中具有目的和归宿的意义。对于这些问题，高二的学生渴望被当作一个成年人来看待，对这个世界也有自己独特的理解和看法，希望教师和家长能够尊重他们的意见。 一般地说，理性的、传授性的教导往往不易让学生接受，反而会让其对这个“不许”、那个“不准”产生逆反心理。通过活动，让学生自己进行选择，在选择中进行自我认知和对生命的积极思考，从而让学生在交流与讨论中辨明科学的与非科学的人生观和价值观，潜移默化地提高认识。 ●教学流程设计 注①：建议教师对【课前自主导学】中比较基本的知识点多提问几个学生，使80%以上的学生都能掌握该内容，以利于下一步对该重点知识的探究。 注②：建议教师除已有“对应训练”和“探究问题”之外，再变换一下命题角度和问题提出方式，让学生设置一些变式习题和问题以拓展学生的思路。 注③：在探究过程中可以让学生从生活实际中再找一些体现本知识的事例加以说明，在探究的基础上进一步开拓学生的视野。 1.哲学意义上的价值 (1)内涵：哲学意义上的价值是指一事物对_____的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的___________和属性。 (2)外延：它涵盖了各个_________事物的价值，具有高度的概括性和_______。 2．人的价值 (1)含义：人的价值就在于创造价值，在于对社会的_____和______，即通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要。 (2)衡量标准 ①对一个人的价值的评价主要是看他的_____。 ②人的贡献是多方面的，但最根本的是对_________和_____________的贡献。 人生价值包括贡献和索取两个方面，人生的真正价值在于对社会的责任和贡献。 1.价值观 (1)价值观的含义：人们在认识各种具体事物的价值的基础上，形成的对事物______的总的看法和__________。 (2)社会主义核心价值观的基本内容：______、______、______、______、______、______、______、______、______、_______、______、______。 2．价值观的作用 (1)价值观对人们______和__________的活动具有重要导向作用。一方面，价值观影响人们对事物的___________；另一