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21世纪电大教师应该具备的素质 盐城市广播电视大学二oo一年第一期 21世纪电大教师应该具备的素质 孙同荣 (盐都电大分校,江苏盐城224001) 2l世纪是知识经济时代,当今世界综合国力的竞争日趋激烈,国际竞争归根到底是国民 素质的竞争,是人才的竞争.国家的综合国力和国际竞争力主要依赖于人才,要培养出高素质 的跨世纪的新型人才,首先要有高素质高水平的教师队伍,一个学校能不能为社会主义培养合 格的人才,关键在教师,因为教师的行为具有示范性,师表性,教师对学生的影响极大.那么, 作为一名跨世纪电大的教师应该具有怎样的素质和能力呢?下面谈谈笔者粗浅的看法. 一 ,具备德高为范的政治素质和高度的责任感 教师职业是一个特殊的职业,教师工作有不同于其它行业的特点,其劳动对象不是土地, 不是机器,而是活生生的人.对电大而言,学生生源总体素质比其它高校学生相对差一些,极 易受环境因素影响,因此,作为电大教师,其言行,道德行为不仅反映着其自身师德水平的高 低,而且更易对学生产生潜移默化的影响.这就要求电大教师要有高尚的世界观,人生观,价 值观,必须时时处处以身作则,为学生树立良好的榜样. 教师最基本的要求就是热爱教育事业,尽教书育人之天职.随着市场经济条件下社会生 活的多元化和经济成份的多样化,电大教师同样也逐渐受到了外部世界的影响,囿于住房,工 资待遇等物质条件与社会各界存在的反差,尤其是近年来高校办学规模的不断扩大,尤其是普 通高校也相继开展远程教育,电大的生存和发展遇到了空前的挑战,使得一些教师特别是是青 年教师出于对现实待遇的考虑,职业信念动摇,社会责任感不强,没有把主要精力放在教书育 人和科研上,这样就影响了教学质量的提高.但有更多的电大人默默无闻地战斗在电大教育 这块阵地上,把自己的一生贡献给了电大事业.作为一名教师只有把自己的工作和培养造就 千百万社会主义的建设者和接班人的伟大事业联系起来,才能有强烈的事业心,才能热爱自己 的职业,一心扑在电大教育事业上. 所谓高度的责任感,就是要具有强烈的责任感,使命感,缜密的科学思维,旺盛的创新能 力,能够为国家,民族培养赢得未来的高层次人才.因此,作为培养人才的教师肩负着历史的 重任. 二,具备学高为师的业务素质 ? 收稿日期:2001一O1—16 ? 68? l 首先,素质教育是以培养多方面,多层次人才为目标.通过科学的教育途径,全面提高全 体学生的整体素质水平,使其得到全面的发展.为了实现这一目标,教师也应当具备能胜任本 职工作的多方面,多层次的文化知识和业务技能,既要有比较扎实的专业技能,又要有心理学, 教育学,社会学等相关学科的基本知识,坚持教书育人,教学要从传统的应试教育的窠臼中走 出来,大力实施素质教育. 长期以来,有些人把学校看成是单纯传播知识的场所,教育,教学的任务就是向学生传授 知识,学生就是接受和存储知识,在这种思想观念的指导下,形成了以教师为中心,以课堂为中 心,以书本为中心的三个中心的教学思想体系,严重影响了学生学习的积极性,主动性和创 造性的发挥,因此转变旧的教学观念,是我们实施素质教育必须首先解决的问题.我们应当明 确现代教育,教学的任务不只是传授知识,更重要的是培养学生的能力,特别是运用已有的知 识去获取新的知识的能力和勇于探索,勇于创新的创造能力,掌握发展新的科学理论的思想方 法,建立起合理的知识与智能结构,让学生在探索知识的过程中进行创造性的学习,创造性的 工作,真正成为21世纪需要的新型人才,这就要求我们电大教育工作者应该做到,既要重视知 识传授,又要重视能力的培养,并把二者有机地统一结合起来. 其次,教师要不断学习深造.社会在发展,人类在进步,科学技术的发展El新月异.特别 是我国正处于由计划经济向社会主义市场经济体制转轨的过程中,现代信息瞬息万变,新矛 盾,新问题,新情况,新知识和新经验不断出现.我们原来熟悉的知识,有些已变得陈fEl,现在 所不熟悉的一些新知识正等待着我们去认真学习.一个重新学习的问题,正严峻地摆在教师 面前.面对现实,除了加强学习外,别无选择. 教育者首先是受教育者.新世纪是一个信息和知识经济的时代,知识更新和知识老化的 速度都非常快.任何一个人都得不断学习,否则就会落后于时代.因此作为一名跨世纪的电 大教师要不断探索新知识.真正做到要给学生一杯水,教师须有一桶水.教师必须博览群 书,博学多才,不断开拓进取,提高自身的素质.必须要有强烈的求知欲,这不仅是教师工作性 质和特点决定的,同时也是学生对教师提出的更严,更高的要求.一个教师的知识,兴趣如果 只限于自己所教的学科,很难成为一个称职的教师,教师只有具备了渊博的文化科学知识,不 断学习,不断了解本学科和相关学科最新的动态,吸收新知识,不断充实自己提高自己,才能面 对渴求知识的新一