略论西南联大人才培养模式.docVIP

略论西南联大人才培养模式 　　胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：“进一步营造鼓励创新的环境，努力造就世界一流科学家和科技领军人才，注重培养一线的创新人才，使全社会创新智慧竞相迸发、各方面创新人才大量涌现。”适应建设创新型国家的要求，高校如何培养大批具有创新意识、创新精神和创新能力的创新人才呢？ 　　西南联大研究专家、美国弗吉尼亚大学史学教授约翰?依色雷尔（中文名字易社强）说：“西南联大是中国历史上最有意思的一所大学，在最艰苦的条件下，保存了最完好的教育方式，培养了最优秀的人才，最值得人们研究。”西南联大到底培养了多少创新人才，致使依色雷尔如此感叹？ 　　西南联大从1937年8月~1946年7月，9年之中，前后在校学生约8，000人，毕业的本科生、专科生和硕士研究生共3，882人；1948年，国民政府中央研究院建立院士制度，首届院士81人中，曾在西南联大任教者27人；1955年中国科学院开始评选学部委员（1994年改称院士），首届学部委员中，哲学社会科学学部委员61人中，有西南联大教师11人；数理化学部委员48人中，有西南联大师生27人；生物地学学部84人中，有西南联大师生13人；技术科学学部40人中，有西南联大师生8人；从1955年~1997年，西南联大教师被评为中国科学院院士（学部委员）的有72人，学生被评为中国科学院院士（学部委员）的有78人，被评为中国工程院院士的有12人，两人为双院士。定居在美国的原西南联大教师、学生有4人被评为中国科学院外籍院士。1998年，中共中央、国务院表彰了23位为中国“两弹一星”作出杰出贡献的专家，其中有8位是西南联大的师生，他们是：邓稼先、朱光亚、赵九章、郭永怀、陈芳允、王希季、杨嘉墀和屠守锷；西南联大的毕业生黄昆、刘东生、叶笃正先后获得2001、2003、2005年度国家最高科学技术奖；西南联大的学生杨振宁、李政道荣获1957年诺贝尔物理学奖,等等。 　　大批杰出的创新型人才同出于一所大学，表明西南联大较好地遵循了大学培养人才的规律，把握了创新人才成长的特点。 　　 　　一、办学思想与课程设置 　　 　　一所大学要培养什么样的人才，如何培养人才，这与大学办学者的办学思想及其所采取的培养模式关系极大。西南联大是抗战爆发后，北京大学、清华大学和南开大学三校联合起来的一所临时大学，当时由北京大学校长蒋梦麟、清华大学校长梅贻琦、南开大学校长张伯苓作为常委，轮流负责主持西南联大的工作，他们都一贯主张通才教育的思想。 　　培养通才，作为西南联大的办学思想，它还反映在西南联大的课程设置上。学校对一二年级学生着重抓基础理论、基础知识和基本技能的训练，一年级的多数必修课由学校统一安排。如不但文法学院和师范学院文科各系的学生必须学习国文、英语和中国通史，理、工学院一年级的学生也要学习国文、英语；文、法学院一二年级的学生除必修西洋通史（或西洋文化史）、科学概论外，还规定在数学、物理、化学、生物等自然科学中要选学1门（其中经济学一般须选修数学）课程，并要选修非本系的人文社会科学两门；理、工学院除必修哲学概论、数学和其他共同基础理论课两门外，还要选修社会科学1门（工学院各系要必修经济学1门）。在二年级中各系学生要根据不同情况选修本院或本系专业基础课或基础技术课3门～5门。学校对体育也很重视，从大一到大四每学期都有体育课，每周上课两次，并规定体育不及格必须重修。 　　 　　二、教师阵容 　　 　　西南联大之所以能涌现出一批又一批杰出的创新人才，最根本的是它有一支阵容强大的师资队伍。现在被人们广为传颂的“大师说”，就是梅贻琦先生当年在清华大学就职演说时提出来的。 　　由于重视教授的作用，西南联大在短时间内就形成了各有特色的师资阵容。虽然西南联大的教师数量在当时的高校中不是最多的，但却是最强、最有水平的。西南联大的教授阵容常年保持在180人左右。在180名教授中，有117人在国外留过学，留学七八年以上的不在少数。 　　西南联大教授不仅学历高，知识结构新，知识面广，大多数人有着较深的传统文化修养，而且接受了西方现代科学的系统训练，是一批真正会通中外、会通古今、会通文理的大家人物。如中国哲学史家冯友兰教授讲哲学时常用数学、物理方法进行讲解，使学生得到文理融通的思维训练；闻一多留美7年，精通中国古典文学、西洋现代文学，又是诗人、画家、书法家。在理工科教师中，具有丰富人文社科知识的大有人在。例如，吴有训教授就是兼通哲学的物理学家；华罗庚对中国古典诗词很有研究，写过不少感人肺腑的诗篇；曾昭抡是很有史学修养的化学家；机械学家刘仙洲也是有名的教育家，等等。西南联大的教授们不仅教学水平高，而且非常敬业，视教学科研如同对待生命一般。正是由于学校名师如云，教师又非常敬业，给西南联大求学的学生以极大的影响。