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社会主义核心价值体系指导下高校师德建设
社会主义核心价值体系指导下高校师德建设
[摘要]文章通过对社会主义核心价值体系指导下师德建设的内涵和现状进行分析,提出了高等学校进一步加强师德建设的具体措施。
[关键词]社会主义核心价值体系 高等学校 师德建设
[作者简介]杨六栓(1968- ),男,河南西平人,河南工业大学党委宣传部部长兼统战部部长,副教授,硕士,主要研究方向为思想政治教育。(河南 郑州 450001)
[课题项目]本文系河南省软科学课题“河南省高校人力资源管理与开发战略研究”的阶段性成果。(课题编号:072400430140)
[中图分类号]G645[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2008)06-0132-02
社会主义核心价值体系是党的十六届六中全会首次明确提出的一个科学命题,党的“十七大”报告进一步提出要建设社会主义核心价值体系,增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力,这是党中央为适应社会思想道德建设的新形势而提出的重要任务。高等学校作为公民道德建设的重要基地和主渠道,在思想道德建设中发挥着重要作用,而师德建设决定着教师队伍的整体素质,关系着高等教育事业的成败,因此,用社会主义核心价值体系加强高校师德建设,是高等教育改革和发展面临的重要课题。
一、社会主义核心价值体系是高校师德建设的核心
党的十六届六中全会指出:“马克思主义指导思想,中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,社会主义荣辱观,构成社会主义核心价值体系的基本内容。”社会主义核心价值体系在我国整体社会价值体系中居于核心地位,也是高校师德建设的核心。
1.把马克思主义作为高校师德建设的指导思想。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,坚持马克思主义指导思想是形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带,建立社会主义核心价值体系,必须坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位。马克思主义随着时代、实践和科学的发展而不断发展,邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观都是马克思主义中国化的最新成果。只有坚持将马克思主义作为指导思想,才能保证师德建设的方向,提高师德建设的效益。
2.把中国特色社会主义共同理想作为高校师德建设的核心内容。共同的理想和追求,共同的文化和情感,是中华民族历经磨难而生生不息的强大精神支柱。中国特色社会主义是全国各族人民不懈追求的共同理想,因此只有牢固树立起中国特色社会主义共同理想,以社会主义核心价值体系凝聚高校教师,才能使教师产生强大的内在动力,把毕生精力奉献于崇高的教育事业。
3.把弘扬民族精神和时代精神作为高校师德建设的主旋律。社会主义核心价值体系把以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神作为基本内容,体现了坚持民族性和时代性的统一、继承性和创造性的统一。以爱国主义为核心的民族精神教育能使高校教师树立坚定的民族自尊心和自信心,形成维护国家民族利益、促进民族进步的强大精神动力。以改革创新为核心的时代精神是当今时代的最强音,高校教师只有坚持以改革创新为核心的时代精神,才能确保教书育人的针对性和时效性。
4.把社会主义荣辱观作为高校师德建设的道德准则。社会主义核心价值体系把社会主义荣辱观作为基本内容,指明了社会主义道德建设在社会主义核心价值体系中的重要地位及对社会主义和谐社会建设的重要作用。建设社会主义核心价值体系,要坚持不懈地深入开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育,高校教师要把社会主义荣辱观作为高校师德建设的道德准则。
二、社会主义核心价值体系指导下的高校师德建设的内涵
在社会主义核心价值体系指导下,加强高校师德建设要以马克思主义为指导,深入贯彻落实科学发展观,以努力构建和谐校园为目标,以热爱学生、教书育人为核心,以“学为人师、行为世范”为准则,以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点,造就一支适应办高水平大学、办人民满意教育的要求、忠诚于教育事业的高校教师队伍。
1.坚定职业理想,坚持爱岗敬业。职业理想和爱岗敬业精神来自教师对高等教育事业的无限热爱,是社会对高校教师最基本的道德要求。高校教师要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感;要以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任,全身心地投入到教育教学工作中;要发扬大教育家陶行知“捧着一颗心来,不带半根草去”的高尚品质,树立“终身从教”的思想;要热爱学生,尊重学生,公平公正对待学生,因材施教,循循善诱,形成相互激励、教学相长的师生关系。
2.提高思想素质,坚持教书育人。学校教育,育人为本,德智体美,德育为先。高校教师必须具有较高的思想政治素质,加强马克思主义理论的学习,坚定社会主义信念
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