2018-2019年高中语文第二单元跨越时空的美丽第3课为了忘却的记忆课件鲁人版必修1.pptVIP

本文有三处用典，其目的和作用分别是什么？ 答案 师生探究 3 返回 答案　第一处写柔石时作者想到了方孝孺； 第二处讲官厅找寻作者时，引用了《说岳全传》中高僧“坐化”的故事； 第三处是全文行将结束时，提到了年青时候读向子期《思旧赋》的情况。 运用这三则典故，作者是有其目的的。写柔石时，作者运用了方孝孺宁死不起草诏书这一典故，是为了更形象地突出柔石性格中的“硬气和“迂”的特征；同时，联系当时现实，这一典故有其深刻用意，即用明成祖朱棣惨无人道、滥杀无辜的罪行，来暗示国民党反动派杀害革命青年的罪行，是对国民党反动派的一个深刻的揭露和控诉。写反动派抓了柔石，只因为有一个“明明白白”的印书合同，又要抓鲁迅。 答案 第二单元　跨越时空的美丽—— 温馨晨读 鸡声茅店月，人迹板桥霜 自主积累 博观而约取，厚积而薄发 合作探究　　　 奇文共欣赏，疑义相与析 文本拓展　　 掬水月在手，弄花香满衣 栏目索引 温馨晨读 　 　　　　　　　　　　　鸡声茅店月，人迹板桥霜 哲思品悟 论思考 有一句谚语：“愚人天天感到无聊，智者时时都在思考。” 是的，因为思考确实能使人成熟，使人深刻，使人臻于完善。没有一个聪明人是不擅长于思考的。思考将使人感到自己并没有辜负光阴，辜负生活，辜负人生。 思考，更有一种神奇的效能，当你由于种种原因而无法行进的时候，无论你处于什么样的情况——顺境或者逆境、白天或者黑夜——只要你有思考的习惯，你都可以开动起你那聪明的思维器官，抓住构成你生命的一分一秒…… 提倡思考，是不是意味着可以放松实践？不！实践总是第一位的。因为实践是思考的保障。 人的思考有何不同？ 智者想的是进取，愚者想的是侥幸。 思考好比播种，行动好比果实，播种愈勤收获也愈丰。假如人与自然界一样也有春华秋实的话，那么，只有善于思考的人，才有可能品尝到金秋的琼浆玉液，享受到大地赐予的丰收的喜悦。 一个人的思考，一个人的思维活动，总是和他的理想、追求，以及他的素质连在一起的。崇高的理想、远大的目标、良好的素质，可以使人的思维活动得到升华。 微感言：___________________________________________________ 1.精诚所至，金石为开。 ——汉·王充《论衡·感虚篇》 赏读：真诚之心所到的地方，就算是坚如金石的东西，也要被打开。愚公移山，感动了玉帝；程门立雪，感动了老师；韦唯唱的一曲《爱的奉献》，感动了无数的中国人。 2.积财千万，不如薄技在身。 ——北齐·颜之推《颜氏家训·勉学》 赏读：积累千千万万的家产，比不上学会一种小小的技艺。这句话说明一个人不能靠家里的财产过日子，而应该学会一些技能，掌握谋生的手段，能够自食其力，这样才靠得住。今天，我们讲学会生活，学会学习，学会做人，其中的学会生活是最起码的。薄技：微小的技能，常用来谦称自己的技艺。 佳句咀华 3.毛羽未成，不可以高飞。 ——汉·司马迁《史记·苏秦列传》 赏读：羽毛未长成的鸟，不能够飞得高远。喻指国家的实力不强大就不可以征服四方。也常用来比喻人的学识修养不够，不可以担当起重任。 4.水至清则无鱼，人至察则无徒。 ——汉·班固《汉书·东方朔传》 赏读：水太清净了，没有鱼能够生存；人过于苛察，对别人求全责备，就不会有朋友。徒：追随者，朋友。 返回 鲁迅(1881～1936)，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才， 以笔名鲁迅闻名于世。鲁迅的作品包括杂文、短篇小说、评 论、散文、翻译作品等，对于五四运动以后的中国文学产生 了深刻的影响。中国文学家、思想家、革命家，中国文化革命的主将，也被称为“民族魂”。他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。 自主积累 　　　　　　　　　　　　　　博观而约取，厚积而薄发 作者视窗 一 作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《花边文学》《伪自由书》《且介亭杂文附集》《准风月谈》《集外集》《且介亭杂文集》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》等。 人间鲁迅 一个可以由此得生，也可以由此得死的时代是一个大时代。大时代总要产生巨人。 鲁迅是巨人。他不是帝王，不是将军，他无须挥舞权杖。作为旧世界的逆子贰