2018-2019年高中语文第二单元古代诗歌鉴赏7诗三首课件新人教版必修2.pptVIP

* 7*　诗三首 背景助读 知识链接 基础梳理 本课学习汉魏晋时期的诗歌。这个时期,诗歌、散文、辞赋、骈文都取得了显著的成就,诗歌创作进入了五言诗的大发展时期。 东汉桓帝、灵帝时,宦官外戚勾结擅权,官僚集团垄断仕途,上层士流结党标榜。在这样的形势和风气下,中下层士子为了谋求前程,只得奔走交游。他们背井离乡,辞别父母,然而往往一事无成,落得满腹牢骚和乡愁。《古诗十九首》就诞生在这个时期。这些诗歌,篇幅长短不定,主要抒写游子失志无成和思妇离别相思之情,突出表现了当时中下层士子的不满不平以及玩世不恭、颓唐享乐的思想情绪,从这一侧面真实地反映了东汉后期政治混乱、世风没落的时代面貌。 背景助读 知识链接 基础梳理 东汉以后,文人开始仿制乐府,至建安,此风渐盛,这些乐府诗体制较为自由,多为长篇,如曹操存诗二十一首皆为乐府诗。曹操的诗一扫两汉以歌功颂德为主旨的腐朽诗风,而代之以新鲜的现实内容,其中绝大部分或描述丧乱时代兵祸的惨状,或书写对苦难人民的深切同情,或表现自己的政治理想与宏伟抱负。 生活在东晋后期的陶渊明是两晋诗坛的殿军。在士节不振、玄风煽炽的时代环境之下,陶渊明以其特立独行的高洁品格和旷逸清真、质直淳朴的诗风,跻身古代最伟大的诗人之列。魏晋以来的诗歌创作至此达到一个高峰。陶渊明的诗歌内容与东晋时期的社会生活有着紧密的联系,当时门阀世族把持特权,社会黑暗,官场腐败。故而诗人抛弃官场,毅然走入清新的大自然。 背景助读 知识链接 基础梳理 1.《古诗十九首》是东汉末年文人五言诗的选辑,最早见于南朝梁代萧统的《文选》。《古诗十九首》深刻地再现了文人在汉末社会思想大转变时期,追求的幻灭与沉沦,心灵的觉醒与痛苦。艺术上语言朴素自然,描写生动真切,具有天然浑成的艺术风格。 2.曹操(155—220),字孟德,三国时期杰出的政治家、军事家,重要诗人。他的诗歌,抒发了自己的政治抱负,并反映汉末人民的苦难生活,气魄雄伟,慷慨悲凉。 3.陶渊明(365—427),一说名潜,字元亮,东晋浔阳柴桑(今江西九江)人。陶渊明的作品现存的有诗120多首,散文6篇,辞赋3篇,韵文2篇。 背景助读 知识链接 基础梳理 1.注字音 背景助读 知识链接 基础梳理 2.识通假 契阔谈,心念旧恩(“”通“宴”) 背景助读 知识链接 基础梳理 3.解多义 背景助读 知识链接 基础梳理 背景助读 知识链接 基础梳理 4.辨活用 (1)忧伤以终老(“老”,形容词活用为名词,晚年) (2)悠悠我心(“悠悠”,形容词的使动用法,使……思虑连绵不断) (3)鼓瑟吹笙(“鼓”,名词活用为动词,弹奏) (4)暧暧远人村(“远”,形容词活用为动词,远离) (5)户庭无尘杂(“尘杂”,形容词活用为名词,繁杂的事物) (6)虚室有余闲(“余闲”,形容词活用为名词,宽余的地方) 背景助读 知识链接 基础梳理 5.分古今 背景助读 知识链接 基础梳理 6.明句式 (1)何以解忧?唯有杜康。 句式特点:宾语前置。 (2)狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 句式特点:省略句,省略介词“于”。 背景助读 知识链接 基础梳理 7.积名句 (1)(2015·湖北卷)涉江采芙蓉,兰泽多芳草。 (2)(2015·广东卷、四川卷)明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。 (3)(2014·安徽卷)但为君故,沉吟至今。 (4)(2014·湖北卷)月明星稀,乌鹊南飞。 (5)(2014·广东卷)开荒南野际,守拙归园田。方宅十余亩,草屋八九间。 (6)(2013·江西卷)(2010·天津卷)还顾望旧乡,长路漫浩浩。 同心而离居,忧伤以终老。 (7)(2013·福建卷)狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 (8)(2012·天津卷)青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。 (9)(2012·安徽卷)羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。 问题导思 多维探究 文脉图解 【目标一】 鉴赏《涉江采芙蓉》 1.《涉江采芙蓉》一诗中,主要意象是什么?对全诗意境的营造有什么作用? 参考答案:芙蓉　为文章营造了清幽、高洁的意境 2.《涉江采芙蓉》这首诗主要表达了什么思想感情? 参考答案:思妇怀念丈夫,游子眷念故乡。 问题导思 多维探究 文脉图解 3.《涉江采芙蓉》一诗共八句,既有人物,有情节,又有深远的意境,艺术手法十分巧妙。请根据示例和提示完成下表。 参考答案:①自问自答(设问)　②回望故乡,长路漫漫 ③联想、想象,动作细节描写　④天各一方,忧伤难遣 问题导思 多维探究 文脉图解 【目标二】 鉴赏《短歌行》 1.在《短歌行》中,反复出现一个“忧”字,诗人“忧”什么? 参考答案:人生短暂、人才难求。 2.“对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多”这四句诗的思想感情是消极的吗? 参考答案:不是消极的。这里讲“人生几何”,不是让人及时行乐,而是要积极