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职业教育专业发展如何适应产业升级和经济发展探讨 　　【摘要】我国职业教育至今，在地方经济发展过程中其作用是无可取代的，其培养了大批专业技能型职业技术人才，对地方经济的发展起到重要的促进作用。现阶段我国经济发展处于特殊的转型期，新技术、新工艺、新设备不断涌现，对高素质、高技能的应用型人才需求也越来越高。这种背景下职业教育专业发展如何做好定位、改革，以更好的适应区域经济产业升级及发展，就成为广大职业教育人员需要深思的问题。文章针对该问题进行探索。 　　【关键词】职业教育 专业发展 区域经济 产业升级 　　【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）07-0011-02 　　历来职业教育与区域经济发展之间就关系密切，一方面职业教育为区域经济发展提供了大量应用型人才，推动区域经济的发展与产业升级；另一方面，区域经济又反过来影响职业教育，对其提供各类资源方面的支持，为职业人才提供更多的就业机会，充分挖掘职业教育的发展潜力，因此职业教育与区域经济发展是相辅相成的关系[1]。 　　一、职业教育的特点 　　与其它教育形式不同，职业教育体现出以下几个方面的特点：首先，其人才培养定位于生产、管理及服务一线。职业教育的人才培养坚持理学联系实际的原则，以学生的技能训练为侧重点，教学中实习实训占据相当大的比例。其次，职业教育通常根据市场需求调整专业设置，以更好的满足市场对人才的要求。再次，教学主体多元化。当前职业教育中，主要采取产学研结合、校企合作、企业参与教学管理等多种形式相结合的方法，教学主体更加多元，教学形式更加多样。最后，教师队伍必须具备“双师型”特点，所谓双师是指教师不仅要具备教师的职业素养，还要具备工程师、经济师、技师、医师等专业技能素养，即职业教育老师不仅要具备较高的理论知识水平，还要具备较强的专业技能，可以深入、准确的理解职业教育的人才培养理念[2]。 　　二、区域经济产业结构对职业教育专业发展的影响 　　职业教育为区域经济发展输送了大量人才，而反过来，区域经济结构又会对职业教育产生直接作用，主要表现在以下几个方面： 　　首先，区域经济产业结构会对职业教育的专业设置产生影响。在我国，不同的地区、不同的行业其技术构成发展水平不均衡，其对劳动力的需求也不尽相同。区域产业结构的发展、变化、对劳动力的需求，会对职业教育人才培训类型产生决定性作用，而专业设置是这一作用的直接体现。产业结构优化升级，科学技术在生产领域的应用会催生新的行业与新的人才需求，因此，职业教育专业设置必须考虑当地的产业结构需要[3]。其次，区域经济发展水平会对职业教育的规模产生影响。从某种程度上讲，区域经济所提供的社会剩余产品会对职业教育的发展规模产生直接影响，比如提供教育对象及智力活动时间的多少等。受传统社会经济体制的影响，我国的教育体制基本上是“两级管理、省级政府为主”的形式，职业教育经费的主要来源就是政府拨款，因此，地方经济发展水平会对职业教育的投资规模产生直接影响。再次，区域经济发展影响职业教育人才培养目标。在区域经济发展过程中需要大量的人才，高端人才可以通过外地引进来实现，但是基础型、技能型的一线人才要大规模引进则不现实，因此职业教育就成为地方经济发展的主要人才输送力量，职业教育必须打破传统学科教育的固定模式，以市场为导向，面向生产线，建立一个新的职业教育人才培养模式[4]。最后，区域经济发展水平会对职业教育就业情况产生影响。一方面，各地方经济产业结构存在较大差异，就业机会也有所不同，产业结构的变化会直接决定就业量的变化，因此职业教育人才的就业与区域经济结构发展有密切关系。另一方面，区域经济的开放程度也会对学生就业产生影响，经济越开放，学生的就业机会就越多。 　　三、职业教育专业发展适应区域经济发展升级存在的问题 　　虽然职业教育与区域经济发展互相作用、互相促进，但是实际上我国的职业教育体系还存在诸多问题，在适应区域经济发展方面还有很大的改善空间： 　　（一）办学定位偏离经济发展需要 　　现阶段乃至未来较长一段时期内，办学定位都是职业教育的发展主线，如办学定位不科学、不合理，则会对职业院校的发展产生重要影响。但是我国职业教育在适应区域经济发展方面，存在办学定位趋同化现象严重的问题，职业院校办学定位存在盲目性、随意性，未充分分析区域经济发展的一般规律及特定，办学方向缺乏特色，过于片面的追求“大而全”，忽略了地方经济发展中对人才需求的多样化特点[5]。此外，虽然一些职业院校认识到了自身的办学定位问题，但是受办学条件的限制，各种硬件、软件资源无法满足人才培养的实际需求。 　　（二）专业结构与区域产业结构衔接度低 　　从某种程度上讲，职业教育专业结构与区域产业结构的契合度是评价职业教育与地方经济发展适应性